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时间:2018-10-26
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1、学生责任心的培养学生责任心的培养学生责任心的培养学生责任心的培养学生责任心的培养学生责任心的培养学生责任心的培养学生责任心的培养 美国著名总统里根小时候同伙伴们踢足球,不小心打碎了邻居家的玻璃,邻居让里根赔偿。里根告诉了父亲,父亲说家里有钱,但是不能给他,他应该对自己的过失行为负责。最后父亲把钱借给里根让他先赔给邻居,要求里根必须在一年之后还他的父亲。结果里根利用学习之余给一家餐馆洗盘子,经过半年时间挣足了钱,还给了父亲。 报纸上曾登过的一则报道,讲美国一个小学生因破坏性行为受到停乘校车一周的处罚,孩子只好每天步行上学。有人问他的家长为什么不用家里的汽车
2、送他去上学,孩子的家长坚决地说:“不,他应该对自己的行为负责!” 实践证明,一个对自己的行为后果没有责任心的人,是社会化的一种失败,因为他很难形成社会的归属感,很难适应社会生活。我们应让孩子从小意识到,自己的行为后果要由自己负责。比如在吃饭时间,孩子不肯好好吃饭,就先让他停止进食,家长用不着端着饭碗追着去喂孩子,等到他饿了以后再对他进行教育。让孩子对饥饿负一点责任是有一定教育意义的。 做班主任已经十一年了,有一个问题却越来越令我头疼,为什么学生越来越没有责任心了? 现在的学生,一是不会劳动,二是没有劳动的习惯。作为班主任我们时常会遇到这样的事情:学生生
3、病了,没有完成作业,家长就打电话解释完不成作业的原因,家长自己承担了责任。更严重的是很多学生把自己的过失推到家长身上,比如:书本忘拿了,说是家长没有叫他起床,以此来躲过老师的批评。说实在话,家长替孩子做得越多,照顾得越周到,孩子就越不会料理自己的事情,越没有责任心。 不管是城里的孩子还是农村的孩子他们都存在同样的问题,原因何在?我们不能否认我们的教育存在问题,我们的劳动教育只是存在于形式,在升学面前,文化课以外的学科教育总是显得那么苍白无力,我不否认我们教育者的失误,但我感觉家庭教育应该负相当大的责任。 我们的家长应该问问自己:我们的孩子在家做过多少家务
4、?我们的子女在家里为父母排过多少忧愁?而我们的家长又承担了多少孩子自己应该完成的事情?我们的苦口婆心在家长言传身教面前显得是多么的苍白无力?我们的家长在打着爱护孩子的大旗,却把孩子的双手和思想牢牢束缚,我们的孩子还能健康成长吗?除了知识他们还会有什么技能吗? 爱我们的孩子,就应该让他们放开手脚,让他们把自己的事情做好,承担起自己的责任,这也是我们老师和家长的责任。 陶行知先生曾言“过什么样的生活就会享受到什么样的教育。”那么,作为班主任,我们应当采取有效的措施提高家长的认识,共同携手,创设契机,多渠道培养学生的责任心。 一、首先,家长在家庭生活中要有意
5、识地培养学生的责任心。 (一)、家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,培养学生的责任心,首先要家长以身作则引导学生学会关心家人,让学生成为家庭的主人。有意识地交给孩子一些任务,锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长,爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求,鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难,家长可在语言上给予指导,但是一定不要包办代替,让孩子有机会把事情独立做完。家人之间的互帮互爱增进了学生对家人的关心和理解。明确了自己作为家庭的一员,应为家里出一份力。 (二)、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强,什么都想去摸摸、去试试,
6、但是随意性很强,做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情,哪怕是很小的事情,爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价,以便培养孩子持之以恒,认真负责的好习惯。 (三)、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处。提出一些问题,引导孩子独立思考和选择,大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福,要靠爸爸妈妈和自己的共同参与,进而增强孩子对家庭的责任心。 (四)、鼓励孩子勇敢地承担责任。例如,孩子跟着爸爸妈妈有朋友家做客,不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道,是由于自己的过错,才造成了这种后果,应当给予赔偿。 二、其次从学校的角度来说,教育要适应新一
7、代学生的心理需要,在集体生活中培养学生的责任心 (一)培养学生责任心的渠道 1.培养学生责任心的重要渠道在课堂。作为班主任,我非常重视在自己所任教的课程中,日常教学用心在每一堂课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育,将空洞的教育变成具体形象的教育,使学生潜移默化地长期受到教育的影响。课堂教育具有“滴水穿石”的作用,我从不给学生讲大道理。通过课堂纪律的监督,同学们上课普遍自觉守纪律了,我就从班主任的课堂延伸到所有学科的课堂。学生往往是上班主任的课守纪律,而上科任老师的课就放松了,针对学生的两面性,我要求本班学生不仅要上好班主任的课,更要上好其它学科的课,这
8、是每一个学生的责任。比如要一个特别调皮的男同学在每次
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