辍学原因及分析

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1、导致“李飞飞、李雪娇、李佳奇、卢堀伟、朱会波”等学生辍学原因分析农村初中学生辍学的原因是多方面的，涉及社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面，导致李飞飞、李雪娇、李佳奇、卢垢伟等学生辍学的主要原因分析如下。（-）厌学调查显示，厌学是导致农村学生辍学的最主要的直接原因。农村初屮辍学生屮，多数对学习产生一种厌恶的心理，由厌学走向辍学。学生之所以厌学，是“应试教育”给他们带来的极大压力，特别是对学习成绩差的学生几乎构成一种威胁。追求升学率的后果之一就是学生压力加重。在以上这些辍学生屮，多数认为自己学习负担很重或比较重。

2、学习压力经常压得学生没有自由的喘息时间。学困生受到老师、同学、家长的三重“歧视”，对老师和同淫的态度、行为异常敏感，不仅易受伤害，而且极度口卑，在家中还会经常受到恨铁不成钢但教育方式简单粗暴的家长的伤害。对一个幼小的心灵来说，还有什么比离开学校更好的逃避方法呢?考试经常排名次，班主任评语措辞又很严厉，家长看到成绩后表现出失望和不满，致使学生压力过大，逐渐产生厌学情绪，最后没办法干脆放弄学业。（二）初屮学生厌学的另一个原因是对学习没冇兴趣。另外，农村师资质量不高,教师不能调动学生的积极性也是学生的兴趣逐渐减少的原因

3、之一。农村学校课程与农村儿童生活经验相疏远，偏重卩本知识，忽视实践和技能操作，普通教育的内容与职业教育内容未能沟通与相互渗透，引不起学生淫习兴趣和积极性。（三）观念落后、错位在农村，农民的观念并没有也不会随着农村的发展而同步改变。落后、错位的观念依然支配着他们的教育行为。长期落后、贫困的农村环境以及不平等的城乡待遇，作为父辈的农民，受尽了一辈子的煎熬，他们认为下一代改变这种命运的最有效的途径就是好好读书，考上大学，脱离农村，这是多数农民教子读书的价值观，也是多数农村孩子的价值追求。但应试教育给农村孩子带来的伤害比

4、希望大得多。农村教冇质量差，升学的机会远远不能和城市相比，每年能上大学的寥寥无儿。农民普遍认为，中学学的东西农村用不上，如果“考不上学，还上这个学有什么用”，“能看个报、写个信就行了”，“什么时候种地都是种地，早种比晚种强”。（四）经济困难农民家庭主要经济来源靠种地得到的收入，由于土地有限，而且多数靠传统方法耕作，收入更有限。我国农村长期处于贫困落后状态，农民家庭经济基础薄弱，经不住突发事件的冲击。止常年景可以维持生计，一旦遇上天灾人祸，家庭温饱问题难以维持，更没钱供孩子读书。朱会波同学就是因为家庭出现变故而被迫

5、辍学。导致“李鹏飞、王一川.王松、李亚辉.李海超、李东雪、李巧玲”等学生辍学原因分析导致“李鹏飞、王一川、王松、李亚辉、李海超、李东雪、李巧玲”等学生辍学原因分析，我认为主要有这些原因：一、李鹏飞、李海超、李东雪父母外出打工，留下孩子和年边的爷爷奶奶（外公外婆）生活，年边的他们无法管教这些正处于青春期和叛逆期的孙了孙女，只能任由他们为所欲为。王一川、王松父母沉溺于赌博，没有时间和精力管教孩子。疏于管教的这些孩子养成了自由散漫的习惯，对于学校的规章制度有极强的抵触情绪，对学校和学习出现厌恶的心理，选择不上学，是他们

6、摆脱受制度束缚的唯…途径。二、在未普及九年义务教育以前，每个孩子都能读书不是一件容易的事，出人头地、有出息是他们读书的目标。因此，学生更珍惜这来之不易的读书机会，学习刻苦用功，生怕失去了这个出人头地的唯一的机会。而随着九年义务教育的普及，适龄少年儿童都进入校园，读书就不是一件难事。俗话说物以稀为贵。同时受到中考和高考制度的影响，农村学生与城市学生基础不一样，起点不一样，却要面对同样的一张试卷。农村学生的中高考难度要比城市学生大，这就出现升学率比例失调的现象。即使通过高考进入了大学，毕业后找工作也是一件棘手的问题。

7、受到这些现象的影响，学牛学习积极性降低，“学好知识，出人头地"的思想随之淡化李亚辉同学就属于这一类型辍学的。做为留守学生的李巧玲同学，父母为了弥补未照顾到孩子的遗憾,就用大量的金钱作为补偿。这就给孩子留下这样的印象：父母知识不多，也能挣大钱，看來，读书并不是出人头地，有出息的唯-途径。因为在一些学生的心目中认为，挣大钱就是有出息。他们体谅不到挣钱的难度，因而也就感受不到知识的重要。有这种思想的她怎会安心在校读书？尽早离开学校，融入到经济大潮屮是这些学生的梦想。三、受应试教育的影响，社会、学校、家庭以及教学教师对学

8、生是否能升入高一级学校或考入公费高中非常重视。这样教师便使用题海战术。这就对成绩屮差等生造成了严重的课业负担和超负荷的心里压力。部分学生在屡次的考试中都排列在后，学习的热情渐渐消退，取而代之的是沮丧和无望。受上级教育主管部门对教师以成绩论英雄的考核制度的制约，教师没有更多的空间和时间去因材施教。对丁接受能力不强的学生来说，要他们考优分、考及格就好比肩上压了千斤的担子，让他