精品学生写作中存在问题及对策

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1、学生写作中存在问题及对策在口已平时教学过程中，觉得最不好上的就是作文课。因为农村里不少学生写作文时无话可说，或有话说不出来。我认为这些问题应是与学生阅读量少，知识面狭窄有关。学生词汇积累少，运用语言能力差，导致作文内容空洞。作文内容空洞，女口“记流水胀''，原因是学生不能够很好的运用学过词句来表达耍说的话，书血表达生硬不规范。还有就是作文语言表达受到语言环境影响。语言环境对写作是非常重要。学生作文通篇都夹杂着当地方言，不能规范地运用普通话习惯来表达。这也是导致写不好作文的一个主要原因。再者就是学生缺少读写能力的训练。在语文教学中，读是写的基础。从读中积累好

2、词佳句，并运用到写作上，这样才能写好作文。但本人经调查发现，很多学生都缺少读写训练，除了读课本，有机会去阅读课外书的学生不足百分之十，而能从读中吸取，运用到写作上的更是少之又少。由此看來，我个人认为这是农村缺乏阅读，阅读量少、缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏真情实感、语言环境影响、是当前中学生作文的主要表现，导致了学生怕写作文，不知道写什么就胡编滥造。严重地影响了学生作文的积极性和兴趣对策有哪些呢，在网上查了一下，结合自已平时的做法，我认为我们要给学生创设一个让学生作文成功的环境。1、更新我们对作文的评价观。首先，平时我们喜欢用挑剔的眼光来看学生在作文中表达的思想

3、和感情，总认为学生抒写的思想感情不够成熟，不够深刻；二是对学生的实际生活理解、尊重不够。学生真实地书写自己的生活，常常被判为幼稚、不典型。这样一来，学生面对写作常常怀疑自己的情感和生活的价值，不敢写自己的普通的生活和抒发自己的真情实感，这是不好的，没有真话，就会弄虚作假。其次，在作文评改时，我们喜欢用范文的标准来衡量学生的作文,把评改的着力点放在挑毛病上•事实上，任何一篇文章都能挑出毛病。对于学生作文的评改，当然应该指出问题所在，并指出问题之后帮助他们找出原因，以帮助其进一步发展。第三，要学会欣赏。在以往的作文评价中，我们缺乏欣赏的意识和心情，即使学生写出

4、了在我们看来是“优秀”的作文，我们给予的往往是“表扬”而不是欣赏，更不是激赏。因而，对于学生中的优秀作文或作文中的某一闪光点，最重要的不是堂而皇之的表扬，而是发自内心的2、丰富学生的写作素材。这个可能有些难。课堂是学生的主要阵地，他们的活动天地毕竟不宽广，他们的见闻和情感体验有限，因而丰富学生的作文素材就是我们的一大任务。但是现在的我们想组织一些多活动，又怕出安全事故问明。只好局限于校园里搞一些活动，或是布置一些课外回家的实践活动了。这样的机会我们还是可以创造的，如学校举行文体活动，可组织学牛•创作开幕词、闭幕词、出简报、写新闻报道。也可以让学*准备…个“

5、随笔本”，随时进行作文练笔。随笔本上的作文，内容不限，体裁不限，让学生将当天、本周、近段时间内自己感触较深的人或事写下来，并持之以恒。3、班内优秀习作展示。班内的墙报开辟优秀习作专栏，将学生的优秀习作及吋张贴，开展一些主题班会课，让每一个学生都有展示自己作文、锻炼演讲才能的机会;每期班级黑板报都要选用学生作文片段。以促进学生的写作兴趣。4、校内优秀习作展示。对那些有一定水平、有较高欣赏价值的作文，我们要及时推荐给学校广播站、校园板报、校园作文专刊，扩大习作者的社会影响，提高学生作文的兴趣。5、作文发表。我们要积极组织学生各种作文竞赛活动，并且力争获奖，利用

6、竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性刺激学生写作的热情。当我们发现学生中的作文有一定的品位，要迅速指导修改，在确认到达发表质量后推荐给有关报刊。由于报社的发行周期短，日报、周报的发稿量大，发表文章的速度和几率也相应大和快些，因此最好先投递给报社。第一个作文发表的学生要成为我们树立的典型，要不吝啬给他的赞美，作文课上请他交流自己撰写、修改作文的经过、感受，介绍自己的“经验”和下一步的作文目标，学生的成功作文要复印给全班同学学习，甚至张贴在学校的橱窗里展览，在家长会上一定要点名表扬，一定耍让家长知道这件事，让家长也享受到儿女成功的快乐，在

7、学期结束时还要写入成绩报告册以及学籍簿。这样，三年下来，学生的写作水平就会有所提高了。我们就完成了教学的口的了。