磁铁有磁性教案设计和反思

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1、《磁铁有磁性》教案教学目标：科学概念：1、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程和方法：1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着物体能否吸铁。情感态度价值观：1、认识到认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。2、在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值。教学重点：使学生知道磁铁具有吸引铁质物体的性质。教学难点：知道可以用磁铁去辨别不容易辨别的铁制品。教学准备：学生：两份材料袋（1号材料袋为各种被测试是否能被磁铁吸引物品,如：玻璃球、钥匙

2、、纸片、回形针等；2号材料袋为测试磁铁是否能隔物吸铁的物品，女口：纸片、布、木片等。）每组一块磁铁。教师：两个乒乓球（其中一个装有铁）、手套一副、环形磁铁一个、大条形磁铁一个、装水的烧杯一个、回形针一个、课件。教学过程：一、情境引入。（变魔术）1、师：同学们，今天，老师给大家带来一个魔术表演。师：（出示一个乒乓球），我手上拿了一个兵乓球，我把它朝下放手，它会掉下来,接着，师带上手套，拿起事先准备的装有铁的乒乓球，再次松手，球没有掉地，依然在展开的手心里。2、谁能说说其中的奥秘呢？3、师引：秘密就在手套里，老师的手套里有磁铁，而乒乓球也是特制的。这个魔术正是利用了

3、磁铁有磁性这一性质。今天，我们就共同研究磁铁的这一性质。（板书：磁铁有磁性）二、探究学习，磁铁能吸引什么物体。1、同学们，你们想不想亲自玩一玩磁铁吸引物体的游戏？在玩游戏之前我想先让同学们先认识下我们即将要用磁铁吸引的物体（师一一展示物体）让我们猜一猜屏幕上的物体哪些能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引。2、磁铁能吸引哪些物体的实验记录能被磁铁吸引的物体请画“厂,不能被磁铁吸引的物体请画“X”。物品名称回形针铁钉铜线玻璃球木片纸片钥匙塑料片纽扣铝片订书钉纸夹预测实验3、学生预测，并汇报预测结果。4、师总结预测结果。看来同学们预测的结果不一样，实验是检验真理的唯一标准

4、，我们要用磁铁去验证自己的猜测是否正确。实验前我们先了解下实验注意事项：(1)•把1号信封里的物体倒出来，注意让一个同学在信封口用手接住。(2).请把所有能被磁铁吸引的物体放一边，并在记录单上做好记录。(3)•实验完成后把材料放回信封里，并讨论记录单下的两个问题。5、学生用1号材料袋的物体进行实验，教师巡视指导。6、学生汇报交流实验结果。7、提问：能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？(请小组之间讨论后回答)能被磁铁吸引的物体不能能被磁铁吸引的物体物体名称共同特点物体名称共同特点回形针铁钉纸夹订书针钥匙铜线玻璃珠铝片纸片木片塑料片纽

5、扣(课件先出示，能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体。再岀示，能被磁铁吸引的物体共同特点是：这些物体都是铁制的。不能被磁铁吸引的物体共同特点是:这些物体都不是铁制的。)9、师小结：我们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。（板书）三、探究活动，寻找铁质物体。1、同学们，老师这儿有一些硬币，（屏幕展示硬币）同学们先观察一下，硬币们为了谁是“铁家族”成员吵得不可开交，请你们为他们裁决吧！2、师提问用什么方法裁决？（请学生上台来试试）3、师用磁铁分别接近硬币，将能被磁铁吸引的硬币放在一边，把不能被磁铁吸引的硬币放在另一边。4、师小结：这边的硬币是能被磁铁吸引的，这边的硬币是

6、不能被磁铁吸引的。让我们更具体地来了解一下这些硬币吧。（出示课件人1元硬币为钢芯镀镰；2000年版5角硬币是铜锌合金，黄色带红；老版1角的是铝币；2005年后的1角硬币为不锈钢（主要充分是铁）。师：磁铁只能吸引铁吗？科学家大量实验证明，磁铁还能吸引钻和镰。四、探究活动，磁铁能隔着物体吸铁吗？通过刚才的实验，我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体，那么，如果老是用一些物体把磁铁和铁隔开，磁铁还能吸住铁吗？1、材料员拿出材料小组成员开始实验。磁铁隔着物体去吸铁的实验记录隔开铁和磁铁的物体观察到的现象（能吸的“V”，不能吸的打“X”）纸布塑料片铝片橡胶皮薄木片2、汇报交

7、流。3、同学们在实验中你还有什么发现吗？生：我发现磁铁隔着薄的物体能吸引铁，隔着太厚的物体就不能吸了。小结，磁铁隔着一些物体也能吸铁。（板书）拓展延伸：老师不小心把回形针掉进杯子里了，我想不碰到水，又不想把水倒掉，你们想一想怎样才能把掉进去的回形针取出来呢？5、学生各白说自己的好办法。对学生提到的可行的办法都给与肯定。6、师：用磁铁隔着玻璃杯把回形针吸出来，这个办法真的可以吗？我们动手实验一下。7、出示掉入回形针的玻璃杯，请一位同学上讲台演示。8、现在同学们知道我手里的这个兵乓球里的奥秘了吗？五、总结。其实磁铁里还蕴藏着很多秘密，希望我们课后继续研究.六、作业：

8、板书设计：磁铁有磁性磁铁