《磁铁有磁性》教学反思.doc

《《磁铁有磁性》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《磁铁有磁性》教学反思     我承担一堂片级公开课，内容是三年级《磁铁有磁性》，现将自己教学后的反思记录如下：   《磁铁有磁性》是三年级下册《磁铁》单元的第二课。通过第一课的学习，学生已经认识了各种各样形状的磁铁以及磁铁在我们生活的一些应用。本节课有两个知识点，1、磁铁能吸引铁；2、磁铁隔着一些物体也能吸引铁。要想突破这两个知识点，准备很多的实验材料是必须的，因为之前试上的时候，我准备材料的材料很少，导致实验效果不是很理想。所以后来在蒋老师的建议下，我又重新准备实验材料，虽然这些材料不值什么钱，但是要想凑齐

2、，确实不是很容易。就拿铝罐和铜丝来说吧。我叫学生带了很多铝制的饮料罐，然后我用剪刀把饮料罐的上面剪掉，发现剪完以后上面很尖，很容易划伤手，所以我就在上面绑一层胶带，虽然不美观，但是学生不容易划伤手。很有就是铜丝，之前我剪成了很多截，蒋老师说，铜丝上面还有塑料皮，学生会产生误解。所以我就花了很长时间才把铜丝上面的塑料皮给拔掉。由此就能看到，想把一堂小学科学课上好，实验材料准备的充足与否直接影响到你上课的效果。准备实验材料的同时，也要注意学生在使用这些材料的安全系数，不仅要让学生学到科学知识，更要让学生在安全的情况

3、下进行学习。还有一个就是实验材料的重复性。这节课有两个学生实验，之前我在试上的时候，两个实验我准备了两套实验材料，由于在发实验材料上浪费时间，铃声响了，课还没上完。这两套实验材料中很多材料都是重复的，本着一套实验材料能够贯穿一节课，所以后来我就给每个组只发一套实验材料，并且在上课之前就把实验材料发到学生手中，这样节约了很多时间，同时也节约了很多实验材料。   本节课基本上达成了教学目标，教学流程很流畅，一环套一环，层层推进，但是在一些细节的处理上，把握不准。对于课堂上出现的突发问题，没有及时去处理。不能很好的运

4、用课堂评价去激励学生，促进学生更好的去学习科学知识。