浅谈孝心习惯的培养

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1、浅谈孝心习惯的培养中华民族是一个具有悠久历史和灿烂文化的伟大民族。在中华民族源远流长、博大精深、丰富多彩的传统文化之中，有很多优良的道德传统是极为重要的精神财富，其精华绵延数千年而不衰。孝，是中华民族的传统美德，是为学之道，做人之本。上虞是虞舜古地，人民勤劳古朴，善良淳厚，知书达礼，相传孝子大舜出生于此地，又建有为纪念晋朝为父投江而死的孝女的“江南第一庙”曹娥庙，蕴含着十分丰富的孝文化传统和资源。然而，放眼当今社会，我们不无忧虑地发现：孝的观念正逐渐淡薄，传统美德正日益失落。不少孩子从小就以“小公主”、“小皇帝”自居，养成了饭来张口，衣来伸手的不良习惯，产生

2、了父母宠爱自己是天经地义的错误认识。不少孩子自私自利、以自我为中心，目无长辈，甚至自妄自大、骄横任性、缺乏爱心。《公民道德教育建设纲要》中指出：要继承和发扬中华民族的优秀传统美德,加强对青少年传统美德教育。因此，传承中华民族的传统美德，以孝心习惯的培养作为学生思想道德教育的切入点，从而进一步优化学校德育工作，提高学生的思想道德水平和行为水准，成为我校领导和老师思考和实践的重要课题。(—)实践与做法鉴于以上认识，在学校领导的充分重视和社会有识人士的大力推动之下，我校于1997年率先启动了新时期“孝心工程”，并于2001年上半年参加了全国少年儿童行为习惯与人格关

3、系研究的课题实验，根据少年儿童的思想、道德和心理规律的特点，分层次设置孝心习惯培养内容，研究新时期孝心教育的规律和特点。通过活动的实施，让学生由爱父母、爱家庭推及爱他人、爱班级和爱社会、爱祖国三个层次，最终实现由基本的道德修养到崇尚理想的飞跃。一、全面宣传，全员发动认识是行动的基础，为了孝心教育的顺利实施，我们首先从统一思想、提高认识入手，对教师、家长和社会各界进行了全面的宣传。我们召开教师、家长、学生三个层面的动员会，就学校开展孝心教育的意义、措施、奖励办法和开设孝敬课、设置孝敬日、开展“孝文化节”活动向大家作了介绍，成立由上级有关领导和社会上德高望重的老

4、同志为顾问、校长任组长的学校孝心工程领导小组，提议建立全市首个学生“奖孝基金”。全校教师和许多学生家长纷纷响应。短短一星期内，筹措到由社会、家长和老干部捐助的奖孝基金78000元，其利息用来奖励每年评比出来的学校十佳孝星和班级孝星。许多家长这样说：“尽管我们夫妻都是工薪阶层，经济不宽裕，但开展孝心习惯的教育是造福千家万户的事，我们支持，这钱，我们愿捐，而且捐得情愿，捐得心甘。”二、设置课程，指导实践为使孝心习惯教育能够深入、持久、规范地运作，学校向全校学生和家长发了倡议书，规定设置每周一节的晨会课为“孝敬课”活动课程，并组织编制《孝心教育大纲》，对孝心习惯教

5、育的目标、内容与教学要求及各学年教学的具体内容均作明确的规定，使孝心习惯教育有纲可依，有章可循，保证了孝心习惯教育的方向性，增强了孝心习惯教育的目标性。如第三学年的教学目标中规定：(一)教学内容1、学会节日的问候，懂得在节日时要向长辈送上一份祝福。2、初步学会帮助父母排忧解难，如当父母吵架时怎么办？妈妈和奶奶吵架时怎么办？3、初步学会和父母沟通，懂得要虚心接受长辈的批评。4、初步学会保护自己，让父母放心。5、掌握家务技能洗碗等。（二）班队活动、课外活动、假期活动1、成立“点子公司”，为父母出谋划策。2、欢庆“老人节”，制作祝福卡。3、自护知识讲座同时，要求全

6、体班主任人人动手编制孝敬课教材，设计孝敬课教案。在评选的基础上，将优秀的孝敬课教案整理、汇编成册。这一教案集体现了层次性，低年级段从具体的孝敬父母行为着眼，中年级段把家庭孝敬活动与尊敬他人、服务社会相结合，高年级段把孝敬父母与爱党、爱祖国活动联系起来。由表及里，由浅入深，体现了较强的层次性、针对性和实用性。《大纲》、教材、教案集的陆续出台，使孝心教育逐步走上了课程化、制度化、规范化的轨道。三、开展活动，强化教育学生思想品德形成的过程，是个道德知识内化为道德行为的过程。为使“孝敬课”上习得的“孝德”转化为学生自觉的“孝”的行为习惯，学校在强化每周的孝心习惯教育

7、的基础上，还确定了“孝敬日”，把每周日、学生父母的生日、三八妇女节、母亲节、重阳节和国际老人节作为全校学生的孝敬日，要求每位学生用劳动向父母、长辈献一份孝心，表一份爱意。学校还通过开展知心家庭学校、制作“家庭生日卡”、“给父母过生日”和亲子乐园等活动，沟通家长和子女的亲情，使孩子和家长变得更加亲密无间。在知心家庭学校之中，我们引导家长和孩子开展同写知心家信、同读好书好报、同诵中华美文、同做环保益事、同做孝敬标兵、同练强健体魄活动。制作“家庭生日卡”活动，通过问、写、记、做、想、搞、评七步曲展开。“问一问”就是每人了解自己爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈的生

8、日、岁数、属相；“写一写”就是把了解到的情况写在纸上