浅谈启发式英语教学

浅谈启发式英语教学

ID:44626744

大小:19.50 KB

页数:3页

时间:2019-10-24

浅谈启发式英语教学_第1页
浅谈启发式英语教学_第2页
浅谈启发式英语教学_第3页
资源描述:

《浅谈启发式英语教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、浅谈启发式英语教学浅谈启发式英语教学【摘要】学生学习的主动性、积极性是学习的内动力,直接影响到学习态度和学习的成效,没有内动力的学习是无法进行的,更是难以持久的,而学生的学习主动性和积极性受许多因素影响,如好奇心、兴趣、求知欲、良好成绩、升学考试或得到表扬、奖励的愿望,为实现某个远大理想等。这就要求我们在教学屮因势利导,充分发挥教材本身的吸引力,利用教材的情趣、奥妙、意境、价值,在社会生活、生产、科研以及人类发展中的巨大作用,以此来提高学生的学习兴趣,培养他们的学习热情,调动学生的思维活动,发展他们的思维能力,是激发学

2、生学习的主动性和积极性的重耍方面。【关键词】主动性;积极性;创造性教学活动是由学生的学和教师的教共同组成的双边活动。教与学互相依赖,互相促进。几年的教学实践使我感到,耍搞好中学教学,确实需要发挥教师的主导作用,而这种主导作用的发挥主要是体现在发挥学生的主体作用上,体现在充分调动学生的学习积极性,学生才能觉得主动、活泼,成绩才能稳步提高,才能充分激发他们学习英语的兴趣。因此,我在英语课讲授屮,始终注意发挥学生的主体作用,不断逐步地改掉教师“一言堂”的旧观念的影响。回顾自身的教学过程,坚持改进教学方法,使用“启发式”英语教

3、学。一、充分调动学生的学习主动性和积极性学生学习的主动性、积极性是学习的内动力,直接影响到学习态度和学习的成效,没有内动力的学习是无法进行的,更是难以持久的,而学生的学习主动性和积极性受许多因素影响,如好奇心、兴趣、求知欲、良好成绩、升学考试或得到表扬、奖励的愿望,为实现某个远大理想等。这就耍求我们在教学中因势利导,充分发挥教材本身的吸引力,利用教材的情趣、奥妙、意境、价值,在社会生活、生产、科研以及人类发展中的巨大作用,以此来提高学生的学习兴趣,培养他们的学习热情,调动学生的思维活动,发展他们的思维能力,是激发学生学

4、习的主动性和积极性的重要方面,例如:在遇到某些单词的特殊功能、生词组和新句型时,我们可以联系教材和学生实际,提出一些富有启发性的问题,以激发学生思考,“让学生跳起來摘桃子”,口己得出结论和答案,如我在上九年级英语上半学期第十三课时,阅读短文中有一句:AsIwascomingratherlate・Itoldhimwhere1hadputthefood此处的As,很多学生将它解释为"当的时候”,其实应译为“出于”•结合As的此种用法,我便启发学生回忆已经学过的“as”儿种用法和关于“as”组成的词组并分别举例说明。一石激起

5、千层浪,只要提问切中要害,发人深思,学生的思想便能活跃起来,课堂也会出现令人兴奋、紧张、有趣的纶动局面。然后,我便循循善诱,秩序渐进,使学生的认识步步深入,融会贯通,最终获得知识。激发学生思维活动的方法除提问外,还有很多,女th用画龙点睛的讲解,启发学生理解课文;用比较法、反问归廖法启发学生冋忆旧知识理解新教材等。通过学习主体自身积极的认识活动,学生不仅能够顺利地掌握系统的英语知识,而且经过分析、综合、比较、概括、判断、推理等积极思维形式,逻辑思维能力得到了发展。在启发学生思维时,我还注意:(1)给学生以思考时间;(2

6、)师生Z间关系平等,友好,教学气氛轻松、愉快。(3)让学生思考问题不能太简单、太大、太深、太抽象,或问题提得不明确,否则就会启而不发。二、引导学生手、脑、口并用,进行创造性学习启发不仅要引导学生动脑、动口,而且还要引导他们动手,手脑口并用,独立地解决实际问题。因为学工掌握知识有…个逐步深化的过程,懂了不一定会做,会做不一定有创造性。所以,我们常常有目的、有计划地启发诱导学生将知识应用于实际,向他们布置由易到难的各种作业,要求学生坚持“五多”,即多听、多讲、多读、多写、多练;做到“三结合”,即课堂课外练习结合与书面口头练

7、习结合,讲练结合。每上完一课,将课文改写成阅读训练教材,或让学生复述,或让学生做完型填空,或让学生模拟表演,或让学生用英文写心得体会等,尽可能提供素材、情境和条件,让学生独出心裁地完成作业,以发展他们英语口头和书面语言表达能力和创造才能。三、要教会学生懂得怎样学习启发式教学不仅要引导学生理解英语知识,自觉地运用英语知识,而冃要教会学生懂得怎样学习,掌握学习方法,理解学习的过程。我经常把多年的英语教学经验和学习体会告诉学生,学习英语要注意三点:(1)要密切注意某些单词的特殊功能;(2)要不断扩大对词组的识别能力和运用能力

8、;(3)要大量积累英语的各种类型,并告诉他们“记单词的窍门”,主要是掌握读音规则,音、形、义相联系,掌握同义词、反义词以及运用英语构词法分析知识來扩大词汇量,提高用词能力和阅读速度,这样坚持下去,便能举一反三,触类旁通。四、发扬教学民主,建立良好的师生关系这是贯彻启发式教学指导思想的重要保证,在教学中,我力求在师生之间建立一个民主

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。