学习的效率和动力_教学案例设计_教学研究_教育专区

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1、思维模式*热情*能力要怎样的思维模式，如何提高热情？我的理解就是怎样做是有效率地学习，怎样提高学习的动力。这个寒假我去双峰一屮做“回访母校”时，在宣讲会上就跟高中生们逐一进行了分析。怎样做能够提高效率？我觉得提高效率是最难的，因为这个东曲看不见摸不着,我们一般都是看见某同学成绩好所以说他效率高，所以效率很多情况下是一种结果，而不是原因；另外学习方法是因人而异的，再高效的学习方法也不会适用于所有人。虽然这样，但不意味着就不要重视效率，因为有些方法和注意事项是有共性的。［学习时间安排，练习时的技巧运用要科

2、学合理（Z前讲过）2•不要熬夜，不要想通过堆砌时间来捉高成绩（这一点对高三学生十分重要，不过我觉得对于初中生来说还不太明显，保证在点钟之前睡觉）3•养成良好的作息规划，明确一天屮的哪些吋间段就是用来学习写作业的，在这些时间中，不要瞎想玩电脑游戏之类的事，保证百分百的投入，同理，也要规定好假期中哪些时间是用来娱乐的，不在这些时间中就坚决不能玩。对于中学生而言，这点非常重要。4.如果非要说思维模式的话，我个人而言，就是做题的时候要善于总结归纳，一类题型不管它怎么变花样，都能够一眼看出来，很快的想到相应的解

3、题步骤。然后记忆部分内容，要在理解的基础上记忆，死记硬背效率太低太低了。第二个大部分，就是如何捉高学习的动力。我在一屮做宣讲会的时候从两个方而阐述，第一个是从物质冋报角度，因为一中里面很多学生来口农村，改善家庭经济情况是他们一个非常重要的想法。我从统计学角度上出发，选用了一•篇经济学本科生毕业论文中的一个统让图学年剖和平均月收入的散点E•平均月收入—指数（平均月收入）二891.03e0.10£2xR2二0.8835第二，我是从提高精神层次角度分析为什么要读书。我首先是引入了高级快怎和低级快乐两个概念，

4、结合哲学家MILL的名言“人在受教育后才能够真正的偏向于高级快乐”。最简单的例子，一个不受教育的人很难理解唐诗宋词中的意境，一个没有经过培训的普通人，也很难看懂卬象派或者抽象主义者的世界名画。再一个方而，想成为优秀的人就应该对自己高要求，冇一种主人翁意识（美国的名校生往往都认为自己是世界学术、科技的弄潮儿），中国要崛起就必须要一大批有真才实学的人才，而我们也要敢于去承担这样的责任，在追求自我完善和创造价值中得到口我满足感。话乂说冋来，中学生在初三阶段其实并不要这么多大道理，在这个阶段读书的最大动机无外

5、乎得到父母老师的关注和喜爱，在同学屮有面子，或者是获得更多的游戏时间。当他在某一门科目上有进步，他就会越來越喜欢这门课，因为能从中获得较大的成就感，这种成就感木身就是最大的学习动力。根据我去年暑假的观察，小明的主要问题述是自己不太想学，没冇什么学习的动力，导致专注度低，既然现在他有了危机感，那么主要问题就是如何学，我就把上次写的那些粘贴复制过来放在一个WORD文档里面吧。语文：保证客观题部分拿满分，比如字咅字形，病句判断，成语用法，诗词默写，文学常识等等，这些都是平时做题，考试把错题积累下来然后在晨读

6、的时候加以复习形成的。主观题部分，比如阅读理解，古诗文，作文，虽然阅卷屮存在主观性，但是作为一个考生，需要知道答题技巧，用的比较多的就是分点答题和背套话。比如在小说中提到景物描写时，就要清楚这给文章奠定了什么样的基调，反映了人物怎样的心情等等，这些都是看到某种题型瞬间就能想起来的，耍做到这些就必须冇一定的训练量，而且是带着明确的目的去练习，做题的过程中要有意识的运用这些方法。再比如古诗屮常有练字题，分析某个字的妙处，一般的步骤就是先翻译该字所在的诗句的意义，点明运用的手法（这些专冇名词都要背下來），表

7、达了什么样的情感等等。这些技巧老师一般都会说，要注意做笔记，即便没讲，口己也可以从标准答案屮总结出来。总而言Z,就是要熟悉题型，并知道不同的题型对应的答题框架是什么，答题的点在哪里。作文对平吋的积累要求很高。作为考场作文，字写好，文采好是最能够直接加分的（中考作文对思想深度要求不高），所谓的文采好，实际上就是能够运用多种修辞手法，最引人注目的就是排比。所以写作文的时候要有意识的控制口己去运用修辞手法，一句话最好能扩充成三句话用作排比句。平时练习的时候，也要针对不同的作文类型进行一些段落的训练，比如亲情

8、，景物，成功与失败之类的,遇上好的段落，也抄下来在晨读课的吋候背诵。数学：数学考试很多时候就是一种熟练度考试，多做题是绝对可行的方法。在总复习的时候，一般都会按考点做专项练习，这个时候就是查漏补缺的最好时札碰上当初没学好的地方（会感觉做题很吃力）先把当初的课本找出来，仔仔细细一字不漏地把课木内容看完，然后在参考书上进行大量的练习。遇上考试的重要考点时（通常指的是会出计算人题的考点），做题目不光要做基础题廿，还要敢于做一些难度超出口己已有水平的难题，这样才