【小论文作业】学术造假浅析

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1、“学术造假”浅析［摘要］:目前学术造假，主要出在大学，原因是中国大学产业化战略和量化管理，追求数量，轻视质量，资源分配不合理。木文分析学术造假的社会渊源和社会木质，并以此提出了相应的改变战略和管理方法，加人政策力度，构建和谐社会等遏制措施。［关键字］:学术造假；社会渊源；社会木质；和谐社会；一、引言：现象学术造假，类型五花八门，最突出的是抄袭和剽窃，其次是捏造、杜撰，还有就是署名中的腐败⑴。真正意义上的学术造假或造假的学术主耍指各种各样的抄袭或剽窃，其屮又可分为三种情况:一是直接抄袭他人作品或间接剽窃他人的思想观点、甚者则以

2、“编”为名整段整节整章复制他人作品；二是跨文化、跨语言抄袭剽窃外国人的作詁；三是没有自己的思想，却也成洋洋万言，参考文献异常丰富，引文注释不厌繁琐，但如果删去别人章句也便空无一物的“文献组装”式作品，这类作甜一如“皇帝的新衣”，很有借高层文化以吓人的学术欺嵋性3。1.立项：“跑部钱进”现象“主管单位定框框，专家评审走过场”一主要原因是屮央政府主管部门及其主管人员拥有太大的资源分配权及项目审批权。现在有不少年轻的科技“老板”，他们的任务就是“跑部钱进”,通过各种关系拿大把大把的项目，层层发包，然后又把承包单位的成果集中到他们头

3、上，成为他们拿更多大项目的资本。受市场经济负面因素的影响，社会上存在着一定程度的浮躁和急功近利的氛围，少数个人、单位甚至管理部门不顾科学发展规律,急于出成果，急于出政绩⑶。2.研究试验：“虚而不实”现在不少科技人员，特别是一些年轻人，不愿意从事艰苦的试验研究，喜欢“虚拟”，喜欢“仿真”，“虚而不实”，“仿而不真”比比皆是。极个别科研工作者学术责任意识淡漠，丧失了追求真理的科学精神，学术道德滑坡⑶。3.论文发表：投稿必录由于屮国科技评价的需要，近年来在国内召开的国际会议，其征文通知中往往标明凡是被录取的论文，SCI全部收录。但

4、是知情人知道，会议组织者是用重金买通了SCI收录机构，因此只要投稿，必然收录。这里要引入一个词“学术权力”:即运用和支配学术资源的权力。它包括招收研究生的权力，参与论文答辩的权力，编辑部的发稿权力，课题与奖励的评审权力，研究成果的鉴定权力，课题经费的使用权力，职称评定与晋升的评审权力，等等⑷4.验收鉴定：有求必应上世纪八十年代和九十年代初期，科技界风气止，验收鉴定结杲是可信的，后来就不太可信了。现在冇一些鉴定专业户，这些人凡是有鉴定都有求必应，而口必然签字画押。科技成果鉴定机制存在三大缺失：缺乏“失败机制”、缺乏“反方机制”

5、、缺乏“吋间机制”，高校科技成果鉴定应打破“先进保底”⑵。1.评奖靠运作过去所说的“立项靠关系，研究靠本事”，现在研究结果的评价已经不完全靠本事了。有些非常好的成果，由于运作不好而没有获奖，而有些不怎么样的成果，由于善于运作，甚至善于作假而获奖。口前的评价分配制度与学术成果的数量关系过于紧密，学术成果的数量往往直接与个人职务晋升、岗位聘任、工资奖金直接挂钩，与单位的绩效考核、领导政绩挂钩，与科研项目评审、科研经费分配挂钩⑶。二、学术造假的社会渊源.不知道从哪年哪月，学术造假事件就开始不断成为新闻，成为热门话题，每次造假事件发

6、生Z后，必定有相关部门对此严惩不怠的消息，但每次的严惩，似乎都不能阻挡新的造假者前仆后继的新的造假，而且花样翻新，防不胜防。学术造假是流而不是源，是一盆煮沸热汤喧闹的泡沫，若要真正阻止和根绝造假，不仅要治表，更要治里，需要从学术所赖以生存的社会环境來加以反思，才冇可能断源截流、釜底抽薪。当今社会的本质是什么？一言以蔽Z,B：“功利”而已，冇功利Z社会，则必有功利之学术，有功利之学术，势必有为功利而以身试法之造假。就教育而言，古吋的“每读书不求甚解”的审美式的读书方式，早已经被现代应试教育的功利取代，儿童们也早已经失去了快乐读

7、书的美好回忆，就连鲁迅时代所回忆的阅读《山海经》的快感，在现代孩了们的心灵中也早已经荡然无存。传统文化的教育从“感性”始，从感性的一般性学习，而渐次走向理性的归纳和结论，而现代的应试教育，则从开蒙伊始，就要从理性的结论开始学习和背诵；古人所背诵的是什么？是经过千百年沙汰出来的经典文化，从诗三百、论语到优秀的诗词文赋。大量背诵的结果是什么？首先是对这个世界的审美人生态度，让孩了们从小就懂得夕阳芳草的美好，懂得一片落叶的凄美。同时，也在见贤思齐、人皆可以为尧舜的理念中，不自觉地培育了士大夫做人的品格、气节；而我们这个时代的孩子们

8、背诵什么？背诵的是做不完的一道道考试题的标准答案，背诵的是许多无用甚至有害的枯燥结论。一代代学子，失去的何止是快乐的童年、富有憧憬未來精神的少年，富于创新精神的青年时代。就学术而言，而功利社会带來的功利应试教育，带來的功利的学术，正是学术造假的社会背景和渊薮。学术的本质是什么？学术原本就应