【精品】《数据的分析》导学案

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1、使用说明：1、结合本导学案认真预习课本内容。2、独立思考完成导学案，用红色笔勾画岀疑惑点，以备上课时倾听同学的讲解，做好纠错、批注3、针对预习白学及合作探究找出疑惑点，进一步，合作交流探究，并归纳总结规律。学习目标：1：理解数据的权和加权数的概念。2：掌握加权平均数的计算方法。3：理解平均数在数据统计中的意义和作用。学习重点：会求加权平均数。学习难点：对“权”的理解。学法指导：门主学习，合作交流，质疑探究自主学习：一、自学释疑：某校初二年级共有4个班，在一次数学考试中参考人数和成绩如下：班级1班2班3班4班参考人数40424532平均成绩80818279求该校初二年级在这次数学考试中的平均成

2、绩?二、小组合作:1、老师在计算学期总平均分的时候按如下标准:作业占100%、测验占30%、期帝35%、期末考试占35%,小关和小兵的成绩如下表：求两人的平均成绩个是多少？学1作业测验考中期试期末考试小关80757188小兵768068902、为了鉴定某种灯泡的质量，对其屮100只灯泡的使用寿命进行测量，结果如下表：（单位：小时）寿命450550600650700只数2010301525求这些灯泡的平均使用寿命?三、班级展示：四、质疑探究：听完小组发言，提出疑问，由其他小组解决，解决不了的，在交流探究。五、自悟自得:通过本节课的学习，你有哪些收获？达标检测:1、在一个样本屮，2岀现了X】次，

3、3出现了X2次，4出现了X3次，5出现了X4次，则这个样本的平均数为.（列式表示）2、某人打靶，有a次打屮兀环，b次打屮y环，则这个人平均每次屮靶环。3、一家公司打算招聘一名部门经理，现对甲、乙两名应聘者从笔试、面试、实习成绩三个方面表现进行•评分，笔试占总成绩20%、面试占30%、实习成绩占50%,各项成绩如表所不:应聘者笔试面试实习甲858390乙808592试判断谁会被公司录取，为什么？教学反思:使用说明：1、结合本导学案认真预习课本内容。2、独立思考完成导学案，用红色笔勾画岀疑惑点，以备上课时倾听同学的讲解，做好纠错、批注3、针对预习白学及合作探究找出疑惑点，进一步，合作交流探究，并

4、归纳总结规律。学习目标:1、加权平均数的理解。2、根据频数分布表求加权平均数，从而解决一些实际问题。学习重点：求加权平均数学法指导：门主学习，合作交流，质疑探究自主学习：一、自学释疑：一般的：在求n个数的算术平均数时，如果為出现£次，勺出现氏次,…忑出现九次（这里/】+厶+…耳二n）那么着n个数的算术平均数是兀二oX也叫这k个数的加权平均数。其中.齐，人…/,o分别叫的权。二：小组合作1、某校为了了解学生作课外作业所用时间的情况，对学生作课外作业所用时间进行调查，下表是该校初二某班50名学生某一天做数学课外作业所用时间的情况统计表所用时间t（分钟）人数OVtWlO4iovtw620VtW20

5、1430

6、不了的，在交流探究。五、自悟自得：通过本节课的学习，你有哪些收获？达标检测：下表是截至到2002年费尔兹奖得主获奖时的年龄，根据表格中的信息计算获费尔兹奖得主获奖时的平均年龄？教学反思:使用说明：1、结合本导学案，口学课本130页一一132页的内容，完成导学案中“口主学习”部分内容。2、通过合作交流，解决学习中的疑惑点。学习目标：1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。2、理解中位数和众数的意义和作用。3、会利用中位数、众数分析数据信息做出决策。学习重点：认识中位数、众数这两种数据代表学习难点：利川屮位数、众数分析数据信息做出决策。学法指导：自主学习，合作交流教学过程：一、自

7、主学习任务一：（1）什么是屮位数？如何确定一组数据的屮位数？（2）什么是众数？如何确定？任务二1、八年级（1）班45名同学的身高统计如下：身高（m）1.501.551.601.651.701.751.801.85人数2381212521求这组数据的中位数。2、一纽数据山6个3,8个11,1个12,1个21组成，则这组数据的众数是（）A、8B、11C、21D、1任务三：1、某公司销售部有营销人员15人，销售部为