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1、2010-2011学年上学期八年级语文教学计划及进度一、学生现状分析通过初一一学年的教学，从整体来看，学生好的习惯(课堂听讲,记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。目前本班级学生最大的特点是两极分化严重，而且”尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学本文来自小草范文网生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都
2、提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音•因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。二、教学措1)•从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识,陶冶道德情操，培养审美情趣,做到既教书又育人。2)•语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整
3、体提高。3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较.分析.归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4)•教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式,突出重点和难点•要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式•要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习o5)•重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内
4、外、学校内外的联系，拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。6)作文教学，贴近生活实际,富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记,尝试互批共批，以改促写,有效提高作文水平。7)•实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学•利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8)•引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神,开展互助互帮，实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9)・优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，
5、单元过关。10)•作业的布置和批改要有所区别，要因人而异•充分照顾到不同学生的特点。11)•利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会,故事会，朗诵会，演讲会,办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。12)•课前一分钟演讲,包括自我介绍，新闻消息,小故事，成语解说等，锻炼表达能力。13)•组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。14).组织采访和调查至少一次。15).要求写一篇小论文。1).做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。2)•教学过程中抓住学生的闪光点多表扬
6、少批评，让学生树立起学习语文的信心。3)•开展网络辅助教学•对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。教学进度表语文学习习惯养成教育（1）1、《新闻两则》（2）2、《芦花荡》（2）3、蜡烛（2）写作•口语交际•综合性学习：怎样搜集资料（4）4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》（2）5、《亲爱的爸爸妈妈》（2）综合性活动•写作•口语交际、综合性活动•写作•口语交际、阿长与《山海经》（2）背影（2）台阶（2）老王（2）第一周第二周第三周第四周第五周6、7、
7、8.9、第六周第七周第八周10、信客（2）写作•口语交际•综合性学习:桃花源记（3）短文两篇（3）、核舟记（3）大道之行也（2）杜甫诗三首（2）21、22、23、24、25、第九周第十周第十一周第十二周综合性学习•写作•口语交际:11、中国石拱桥（2）期中复习（4）期中复习学习竞赛12、13、14、15、桥之美（2）苏州园林（3）故宫博物院（2）说“屏”（2）:“世界：何时铸剑为犁”（1）:“世界：何时铸剑为犁”（2）“让世界充满爱”（3）莲文化的魅力（3）综合性学习•写作•口语交际：16、《大自然的语
8、言》（2）《奇妙的克隆》（2）18、《阿西莫夫短文两篇》19、生物入侵者（2）写作•口语交际•综合性学习：20、落日的幻觉（2）写作•口语交际•综合性学习：三峡（2）短文两篇（3）观潮（3）湖心亭看雪（2）诗四首（3）期末复习（3）第十九周…第二十周期末总复习、期末考试（6）第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周说不尽的桥(3)17、26、27、28、29、30、(2)走上辩论台走上辩论台(2)
