班级现状分析与改进措施

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预备(2)班班级现状分析与改进措施朱颖琦一.班级整体情况分析班级总人数是29人，男生11人，女生18人，约2:3.进校一个多月来，班级学生基本能口觉遵守学校的校纪校规，适应了中学的学习生活。本班学生有很强的集体荣誉感，有较强的上进心.(1)学生性格分析木班大部分学生比较活跃热情，性格开開，喜欢与人交朋友。基本能做到大家和睦相处，宽容待人。但因都是独生子女，冇的学生会在小事上斤斤计较，对班级的公共事务不够关心，视而不见。(2)学生行规分析开学初，我班班委召开会议，制定了班级公约及与之配套的行为规范评分表,将学生在校的一切行为全部量化，以加减分的形式出现.这样，让学生都有章可循，很好的规范了他们的行为.另外,为了激起他们学习上的竞争意识，我班还设立了星星榜和英语园地，如实记录他们的每一次默写和测验的情况，今后这些都将成为我班评选先进的依据.经过一段吋间的养成教育，已初见成效。学生大都能自觉遵守校纪校规。(3)学习情况分析大部分学生能独立，自觉完成学习任务.但也冇一部分学生没冇养成良好的学习习惯，如上课注意力不够集中，容易分散，做作业较为拖拉，学习效率比较低.基木没有预，复习习惯，学习上完全依赖教师，没有钻研精神等.导致他们的成绩提高不快，甚至处于班级下游水平。(4)家庭情况分析从家访情况来看，我班除1人没冇父亲，1人是被人领养的以外，其余学生家庭关系正常，家庭和睦.班级学生家长间的层次相差较大，但家长普遍对孩子的教育较为重视，都表示能积极配合学校，老师的工作，这非常有利于我们今后工作的开展.二.班级改进措施(1)行规方面改进措施个人卫生：基木都能做到学校规定的要求，但偶有学生有不剪指甲的现象,改进措施：下阶段我要关注，督促这些学生勤剪指甲，注意个人卫生，并派卫生员定期进行检杳，记录。进校礼仪：学生大多能在进校时规范的向值勤老师问好，能做到立正，敬礼,问好，离开四部曲，但声音不够响亮，有时低头问好.改进措施：重中进校礼仪的规范，要求学生抬头问好，声音响亮，并利用班会课的吋间进行训练，抽查。两操活动：能自觉做眼保健操，但冇时穴位不够到位.广播操踏步还不够整齐，容易混乱，个别操动作不划一.改进措施：加强广播操进场训练，配合体育老师巩同广播操，每次岀操的时候，仔细检查，督促学生纠正踏步姿势，对动作不协调的学生利用课余时间进行训练，以期跟上班级。课堂纪律：上课吋，基木没有学生违反课堂纪律，无人讲话，睡觉，或做与 课业无关的事，但注意力容易分散，冇走神现象，举手发言还不够理想.改进措施：要求学生集中注意力，认真听讲，积极举手发言，胆子更大一些.劳动卫生：刚进屮学，很多学生不会打扫教室，经过一个月的训练.已基本能完成自己的劳动任务，没右逃避值F1的现象，但冇时工作做的不够细致，到位.改进措施：再次向学生屮明打扫要求，教会学生打扫教室，Z后要求打扫不到位的学生重新返工.(1)学习情况改进措施：就目前学生情况来看，下阶段的目标主要是端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯.要求学生上课认真听讲，注意力集屮，积极举手发言，课后独立,认真，按时完成作业，不拖拉.帮助他们培养预，复习习惯.认真分析每次测验,寻找薄弱环节，制定他们卜•阶段的改进措施。对于不会学习的学生，班主任要进行教育，辅导，谈心，交流等，让他们重新树立学习的信心，端正学习态度，逐步培养正确的学习习惯，争取早日赶上大家。一.班级管理之我见1.关注学生的养成教育教育家叶圣陶说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。’'良好的习惯将伴随着每个人的一生，初中阶段是养成良好习惯的关键吋期。(1)行为习惯的养成行为习惯的养成，并非一朝一夕的事。六年级学生的口我约束能力差，这就需要我们班主任时刻捉醒，教育。当学生行为错误时，及时的进行批评教冇，指出缺点，使之改正；当发现良好的行为习惯时，及时的给予表扬肯定。针对本班的实际，吋常对他们进行突击检查，在平吋，也吋刻注意他们的行为习惯，-•有发现，马上指正。并通过校班会课，促进学生行为习惯的进一步养成。如果稍一放松，学生松散现象就会反弹。因此，对学生的这些行为习惯耍时常督促，时时捉醒，逐步养成。(2)学习习惯的养成21世纪，一个划时代的世纪，随着社会的不断进步，人们对教育也提出了更高的要求。21世纪，国家需要的是有个性，冇创造能力的人才。为此，做为新世纪的班主任，应注重学生创新性学习习惯的养成。同时严格耍求学生养成良好的写字、读书等习惯。2、激发班干部的工作热情班干部是班集体的屮坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。激发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键，我的具体做法是：(1)民主推选班干部——因为优秀才当选采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人。然后让被提名者进行“竞选演说——说出自己的优点及准备如何当好班干部。最后投票表决，当场宣布结果。这样做有利于提高班干部的自信心：因为我优秀，同学们才选我为班干部。(2)定期召开班干部会议——鼓励和指导的良机新班委产生后，我定期召开班干会，鼓励他们：你们是班屮最为优秀的同学,所以一定能起好带头作用.对班干部做得好的地方进行表扬；做得不好的地方， 我不是严厉批评，而是从正面指导其应该怎样做，使班干部的工作能力逐渐提高,并保持对工作的积极、热情。(1)为班干部树立威信——增进信任和团结如果班干部工作出现差错，班主任即在同学面前对其大加批评，将会大大挫伤班干部的自信心，也降低他在同学中的威信。所以，批评班干部应私下。而对于班干部的工作成果，班主任在班中要大加表扬，这有助于树立班干部的威信。当同学们信任班干部时，他们便会团结在班干部周围，服从班干部的管理。一.班级管理中的不足与反思1.我感觉自己平吋与学生沟通吋过于急躁，不注重谈话的艺术。说实话，以前我很满足于自己说完一通以后学生点点头，这好像很有“成就感”。现在想想这是多么愚蠢的想法，殊不知，在孩了点头的背后蕴藏着多少委屈呀。不能站在孩子的角度想问题，说话不够温和，这也让很多孩子不愿表达自己的观点，没冇了自己的个性。改进措施：注重谈话艺术，温和的对待孩子。最近，当孩子犯了错误吋，我试着让他自己说经过，谈有何办法改正，我觉得孩子们都愿意承认自己缺点，也愿意用可行的方法解决问题。我发现每个孩了都是有想法的，我应该尊重他们，用微笑和亲切化解他们心屮的顾虑和恐惧，让他们乐于与我分享他们的喜怒哀乐。2.感觉自己与家长沟通的渠道、技巧、方式都过于简单。在孩子的家校联系册上经常会出现我写的这样的字：作业未完成，在校表现不好等等，好像我一直都在挑孩了的刺，从來没有鼓励的话在其中。站在家长的角度想想确实很难接受。改进措施:多渠道地与家长沟通，多谈孩子的优点，多些鼓励的话语。及时与家长沟通孩子存在的问题，注意语气。当孩子有小进步时也通过联系册、短信等等沟通，让家长在欣慰的同吋也增强对孩子教育的信心。