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时间:2019-10-23
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1、浅谈如何对待不做作业的学生石门乡中心小学陈三二常言道:“教学有法,但无定法。”在我们教师的教学生涯中,经常会遇到一些学生不做作业,好不令人烦恼。有的教师肯定采取过一些措施,效果较好;有的可能未能收到立竿见影的效果;还有的可能还未找到良策。在这里,我想抛砖引玉,谈谈我的经历、做法及感受。今年我接任了一年级数学的教学工作,一开始感到特忙,因为教低年级事事必躬亲,鸡毛蒜皮的小事学生都要报告个不停,耳朵没有一天清闲的时候。不像以往教高年级,孩子大了,懂事了,没必要跟班跟那么紧,只要话到了,交代好班干部即可。而对于做作业,高年级的同学一比较,一批评,他们都懂得听,也知道要面子了,虽然字草了点,可毕竟
2、是有做的呀!可低年级就没辙了,他们可是软硬不吃的哦,跟他好说歹说,他的态度也是十分的配合,可就是屡教不改。就说我们班有个叫罗明哈的学生来说吧!他一直不写作业,我用了我能想到的所有的办法来引导他,跟他交战了几个回合,都不管用。于是我咨询老教师,原来这种现象已司空见惯了,家长也不管,叫我不要管了,管也没用。可是每当看作业的时候,听见同学们说:“陈老师,今天罗明皓又没交作业”时,我顿时浑身热血沸腾,恨不得马上把他揪出去,叫到办公室里去找校长。可每要发作,都被同事们劝住:“算了,人家家长都不管,你管有什么用?再说,你也不是没管,根本不起作用嘛!”可是每当看见他,我就有一种冲动:就想彻底地改变他!虽
3、然我知道这是一件十分艰难的事情。于是我就静静地观察他,一段时间后,我总结出了她之所以不完成作业的几点原因:1.书写速度慢。做作业时常左顾右盼,爱走神。作业一多就完成不了。2.这个孩子。天性爱玩,管不住自己。能偷懒则偷懒,不能做到“做完作业再玩”。3.家长缺乏应有的监督。良好的学习习惯根本没养成,家长没能做到应有的监督和指导,从而导致了现在这种局面。针对这孩子的缺点,我采取了一下几点做法:一、建立良好的师生情感。常言道:亲其师,信其道。只有学生充分信任老师,能与老师进行推心置腹的交流,他们的烦恼和困难才会向老师诉说,老师也才能了解学生的内心世界,把握他们的思想动态,才能对其实施帮助。我通过下
4、课与他谈话得知,他的家就在路边,恰好我回家时也走这一条,于是我们经常放学后载他,一起回家,路上在边聊聊天什么的。一来二去,我们渐渐成了无话不谈的“朋友”。有一次,我半开玩笑地说:“罗明皓啊,现在在老师眼里,你是一只香喷喷的红苹果啊,香甜诱人!”他听后笑了,“但是就因为你经常不完成作业,就因为你有这么一点小毛病,使得这个红苹果不香甜了,就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施,红苹果就会慢慢变成烂苹果啊!我很着急!”听了我的话,在很多老师眼里脸皮“特厚”的罗明暗,脸“喇”地红了!此刻,我的心也热乎乎的,好高兴啊!因为毕竟我的话说到他心里去了。二、取得家长的配合。不做作业的学生,并不
5、是天生的。他们在改正的过程中,往往会出现反复。这时,我们非常需要取得家长的配合,“协同作战”。只有这样,才会形成合力,让不做作业的学生“无处藏身”。因此,我首先和罗明昭的爸爸、妈妈分别通了电话,就孩子这一年来形成的不良习惯逐一进行了分析,并共同商暈对策。我还要给家长鼓劲,因为这年来孩子的表现,令家长也身心疲惫,几乎要放弃To通过交流,我们鼓足了干劲,联合起来,争取在将来的学习牛涯中能让孩子站起来,而且站得更好。经过一段时间的努力,罗明昭的自觉性提高了,作业也能按时完成了,偶尔完成得还不错,上课听讲认真了,学习进步明显。他自己也觉得,学习再也不是件无聊的事情了,一个快乐的小男孩就这样出现在我
6、的面前了。我好高兴!从目前结果看,我的努力基本上是成功的,但对其教育还需继续下去。因为他毕竟还是个孩子,已经形成的不良学习习惯要想彻底改正,还需要一段吋间,我需要继续下去。不过,通过这件事我有了一种新的感受,那就是我觉得:转变一位后进生比搞好一个优生更有价值!班主任的工作细如青丝、多如牛毛,但也正是在这样点滴、细微的工作中我更深爱我的学生。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际,思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使自己的工作更加有利于学生的成长!做学生最喜欢的老师!有一首歌唱得好:“因为路过你的路,因为苦过你的苦,所以快乐着你的快乐,幸福
7、着你的幸福,”我们只要和学生心灵相通,就一定会产生巨大的无法估量的作用!路漫漫其修远兮,我会一直努力着!也相信能做得更好!
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