浅谈动力原理对部队基层管理工作的启示

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1、浅谈动力原理对部队基层管理工作的启示在新的历史时期，部队基层官兵的思想观念、价值取向'文化素质'行为方式'人员构成等出现了许多新情况,部队基层环境也日益复杂化，这给部队基层管理教育带来了众多新情况、新问题。如何针对这些新情况、新问题，准确理解和把握新形势下治军的特点规律，全面提升管理教育工作质量，大力推动管理工作的发展进步，是部队基层管理面临的紧迫任务。而要将此和理论实践的结合起来,就必须通过对动力原理的主要思想，部队基层管理中的三种基本动力进行剖析，探讨部队基层管理教育工作中如何管兵育兵的问题。一、动力原理及其主要思想从物理学

2、上讲，动力是指推动某事物作有目的的运动的力。行为学家认为，推动人的行为发生的直接动力是动机。动机是某种需求未得到满足的一种心理状态，它引发人的个体行为，并将此行为导向某种目标。人的动机、行为和目标三者之间的关系如下图所示:长期的基层管理实践告诉人们：部队管理需要动力，而且需要正确运用动力，否则就不能卓有成效地搞好部队基层管理教育工作。动力原理的主要思想有两个方面：(-)部队管理要有强大的动力。一台机器如果没有动力的启动就不能运转。部队管理系统也好比一台机器，没有动力也不能有效地运转。部队管理系统作为一个整体,管理工作的核心是做好

3、人的工作，虽然财'物'时间'信息也都影响着基层管理工作的进展和效率，但人是其中最活跃、最积极的因素。只有发挥好人的能动性，才能理好财，管好物，科学地利用好时间和信息。因此要调动基层官兵的积极性必须有动力的支持，没有动力，工作积极性低，工作缺乏责任心，工作效率也就不可能提高。(-)部队基层管理要正确地运用动力。运用动力来调动人的积极性的过程中，还存在一个正确使用动力的问题。正确运用动力包括以下两层含义，一是要合理地使用各种动力。在管理实践中，可运用的动力种类很多。物质奖励、精神奖励是动力；惩罚也是一种动力；教育、信息也会产生动力。

4、如何合理地选择动力类型，或合理地把握各种动力的比重，是提高动力效益的重要问题。二是要合理地掌握动力的“刺激量”。要认真把握使用各种动力的强度，过量的动力刺激或刺激不足，都会影响激励的效果。二、部队基层管理中的三种基本动力在新的历史时期，基层官兵的思想价值观念、文化素质水平、兵员的构成都发生了较大的变化，给部队基层管理工作带来了新的挑战。这主要表现在：首先，官兵的文化水平、交际能力较过去有了普遍的提高，他们思想比较活跃，交际能力'民主意识、参与意识都较强，基层主管应有效地管理他们，激发他们的奉献精神，使广大官兵都热爱国防，全身心地

5、投入国防建设事业中去；其次，官兵中独生子女增多，家庭经济相对宽裕，娇气'任性甚至傲气兵增多，这给部队基层管理教育带来新的问题；第三，现在部队官兵中兵员构成复杂，服役动机纷呈，有的仅为体验军队生活，有的为了在部队考学，有的为了退伍后能安排工作等等，所有的这些人，基层管理者应如何抓管理教育，使他们安心部队，扎根于部队，是新时期基层管理工作必须处理好的问题。三、动力原理对部队基层管理工作的启示如何针对新时期部队基层管理教育工作面临的新情况'新问题，在探索新时期基层管理管兵育兵方法上，动力原理对抓好部队基层管理工作有以下几点启示：启示之

6、一：基层管理者要合理运用好这三种动力，增强育兵能力。所谓合理运用，就是三类基本动力要协调一致，综合运用，并根据现实需要有所侧重。在军队管理体系中，无论是集体还是个人，三种动力都是存在的。但随着各个单位管理内容的不同，三种动力不能平均使用，必须根据现实需要而有所侧重。即使是一个管理系统，随着时间地点、对象和条件的变化，三种动力的比重也不应相同。例如在精神奖励和物质奖励的关系上，部队应该坚持以精神鼓励为主、物质奖励为辅的方针。在基层管理实践中，对在某方面做出较大贡献的官兵，通常采用精神奖励并辅之以必须的物质奖励的方法更能激发广大官

7、兵干事业、献身国防的热忱。启示之二：基层管理者要正确处理个体激励与集体激励的辩证关系，提高自身管理素质。在新世纪新阶段的军队管理教育工作中，基层管理者更应注重对集体中每一个个体的激励，认识到对个体的激励实质上就是培养人、锻炼人的过程，是为了达到集体激励实现整体目标的过程，牢固确立管理就是育人的思想，围绕部队管理工作的长远发展，加大对部队基层人才的挖掘和培养的力度，不断创新管理观念，提高自身管理素质,开创管理教育工作的新局面。启示之三：基层管理者必须正确把握好三种动力的刺激量，讲究管理教育工作艺术。现代管理理论认为，为了获得一定的

8、动力，要正'负刺激并用，并注意把握动力的刺激量。一般而言，当集体和个人的行为得到改进时就加以鼓励，即正刺激，如表扬、奖励等；当集体和个人行为退化时，则要对其用负刺激，如批评'惩罚等。同时管理者在实施动力激励时，要注意量的大小或多少的把握，即要适度。如在战争当中，