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1、考核课年级年级英语下册《Shopping》教学设计授课教师:单海波授课时间：2015年6月9日《Shopping》教学设计批注：—教学时间2015年6月9日二、教学目标㈠能听、说、认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarfo㈡能听懂、会说句子：CanIhelpyou?Theglovesarenice・CanItrythemon?Sure.并能在实际情景中灵活运用。㈢能用简单的英语学会如何购物。三、教学重难点：㈠重点：能在购物时正确使用句子：CanIhelpyou?㈡难
2、点：①听说认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.②单词gloves和sunglasses的发音。③CanItrythemon?的用法。四、德育渗透能够在实际生活中大方得体地与他人进行交流。五、教学准备㈠课前，安排学生预习课文。㈡教师准备单词卡片，给学生奖励的小红花，板书设计。㈢教师准备多媒体课件、PPT以及实物。六、教学过程Stepl、Warmup1.Greeting师生相互问候。T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,
3、Diana.T：Nicetoseeyou.Ss：Nicetoseeyoutoo.2.播放Let'ssing,师生共同吟唱导入。Step2、Review展示熊大熊二的图片，提问学生这是谁，介绍他们要一起去莫斯科旅游，并提问莫斯科的天气，复习巩固It'scold.全班一起列一张去莫斯科要买的衣服的清单，复习unit5所学的衣服的英文表述。Step3、Presentation1.Statingthelearningobjects（课件展示），领读课题。2.全班师生跟着熊大熊二一起去购物中心采购要去莫斯科所带
4、的衣服。展示围巾柜台图片，引出新单词scarf,教师领读，男女生读，开火车读。展示售货员图片，介绍熊二要买围巾，引出他们之间的对话。A:CanIhelpyou?X:Thescarfisnice.CanItryiton?A:Sure.3.解释tryon是试穿，it是它。CanItryiton?就是我能试穿一下么？领读并强调tryon的读音。4.Practice：教师领读熊二和售货员之间的对话，强调nice的读音。之后与一名学生做示范练习。师生示范后生生示范，之后同桌进行操练并展示。5.展示手套柜台图片，
5、引出新单词gloves,教师领读，强调gloves的单复数形式，高低声读，小组PK读。展示售货员图片，介绍熊大要买手套，引出他们之间的对话。A:CanIhelpyou?X:Theglovesarenice.CanItrythemon?A:Sure.6.解释tryon是试穿，them是它们。CanItrythemon?就是我能试穿一下么？领读并强调them的读音。7.Practice：教师领读熊大和售货员之间的对话，之后与一名学生做示范练习。师生示范后生生示范，之后同桌进行操练并展示。8.介绍熊大熊二又
6、去伦敦旅游，那里的天气很晴朗,引出新单词sunglasseso教师领读，ABC读。采用多种形式操练。9.展示天气突然转变开始下雨的图片，引出新单词umbrellao教师领读，做动作读。Step4、Practice（练习）1.同桌练习买伞的对话。2.分组PK单词快闪。3.记忆大考验单词九宫格。4.单词连连看Step5、Extension（拓展练习）Makeanewdialogue.你现在要和熊大熊二去新加坡，你现在要为他们采购所需要的衣服和食物，利用所学过的单词和同桌编一个新对话。Step6、Sum-u
7、pWords：sunglasses,umbrella,gloves,scarfSentences：A：CanIhelpyou?B：Yes.Theis/arenice.CanItryit/themon?A：Sure.Hereyouare・B：Thankyou.Step7、Homework1.26字母书写一遍。单词(sunglasses,umbrella,gloves,scarf)写六遍(6+1)，句子读两遍。2.《新教材》P65-67七、教学反思本堂课的教学以“Shopping'‘为主题，以与每位学生日
8、常生活密切相关的“购物”为主线贯穿始终。教师在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效.在教学过程中，设计了大量贴近学生生活的生动有趣的任务型活动，调动了学生的积极性，培养了学生综合语言能力。同时，我每一步都会及时鼓励性地评价学生，充分肯定他们，给予了他们学习的信心和勇力，因而他们成为了课堂的主人，整个课堂都取得了较好的教学效果，体现了新课标的理念。运
