PEP四下Unit6 shopping B 教案.docx

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1、PEP四年级英语下册Unit6ShoppingBLet’stalk&Let’sact教学设计宜都市清江小学曹海艳一、Teachingaims：1、能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，进行角色表演。2、能在语境中正确运用句型Howdoyoulike...?询问对某商品的印象。3、能够运用句型Howmuch...?It’s/They’re...询问并回答商品的价格。4、能够运用It’sverypretty.That’sexpensive.描述商品并评论价格。5、能够在语境中理解I’lltakeit.的意思。6、知道美国货币名称，符

2、号并知道应该理性消费。二、Teachingimportantpoints:1、理解并能用正确的语音语调朗读本课教材内容。2、学生能够运用目标语言进行购物时的交流。三、Teachingdifficultpoints:1、正确掌握expensive/dollar的发音。2、能够在真实的语境中对商品的价格，外观等进行询问和评价。四、Teachingsteps:Step1.Warmup1、Givethestudentssomeclassrules.设计意图：通过制定课堂评价机制，激发学生的竞争意识。2、Playagame:Catchthewo

3、rds.窗体顶端设计意图：通过游戏创设愉悦的课堂氛围，调动学生学习的积极性。同时复习旧知，为下文的新知学习做铺垫。窗体底端Step2.Presentation1、Watchavedioandaskthestudentssomequestions,thentellthestudentstheteacherhasaTaobaoshop,Therearemanyclothesintheteacher’sTaobaoshop.leadthestudentstodescribetheclothestorevisethewords：beautif

4、ul,nice,cool,cuteandsoon.设计意图：通过淘宝广告视频的观看，让学生知道老师开的网店，复习以前学过的描述物品的单词，并为下文的单词学习做铺垫。2、Theteacheraskthestudents“Howdoyoulikethisdress?”helpthestudentslearnthenewwords:pretty,expensive.设计意图：通过衣服图片和价格的比较教授新单词。3、Theteacheraskthestudents“Howmuchisthedress？pants?”Helpthestudent

5、sanswer“It’s/They’re…”设计意图：分单复数通过衣服图片学习价格的提问和回答。Step3.Practice1、Letthestudentsdothepairwork:askandanswerthepriceoftheclothesinpairs.设计意图：帮助和引导学生在语境中理解语言的结构和意义；并在活动中运用本课的目标语言。2、LearnthedialoguesLet’stalk.Letthestudentslistentothetapeandanswer“WhatdoesSarahlike?设计意图：通过听录音

6、引入本课的对话学习。2.Watchthevideo,letthestudentsanswer“Howmuchistheskirt?”设计意图：通过再听录音，进一步加深学生对本课对话的理解。3、Letthestudentslistentothetapeandrepeat.设计意图：通过听录音跟读文本，让学生进一步学习对话内容。4、Letthestudentsdotheroleplay.(roleplaythedialogue)设计意图：把roleplaythedialogue设计成三种方式供不同能力的学生选择练习，给学生提供模仿、体验、

7、实践和创造性运用语言的机会，促进了知识向能力的转化。Step4.Production1、Countthenumberoftheapplesthatthegroupgets,theteacherhandsoutthemoneytothestudentsaccordingtothenumberoftheapples.设计意图：通过每组获得的苹果个数，评选出获胜的小组，提高学生的竞争意识，并根据苹果数分发模拟的货币，为下文的商店购物做准备。2、Shoppingtime.Letthestudentsusethemoneytheirgroupg

8、etstobuytheclothesthattheylike.设计意图：通过模拟购物情景，把教室布置成六个商店，组织学生开展真实的购物活动，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。3、