西师大版小学六年级语文上册第五单元导学案

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1、17.《古诗两首》导学案编写：夏建立审核：曲丽【学习目标】1.学习本课生字、新词。2.理解两首送别诗的意思，背诵并默写两首古诗。3.有感情地诵读古诗，体会诗中饱含的深情厚谊。【重点难点】1.引导学生理解诗句的意思。2.想彖诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。【课时安排】两课时第一课时【学习内容】《芙蓉楼送辛渐》【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读古诗。2、了解古诗大意，体会诗人孤独、苦闷的心情。3、感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。【学习过程】一、自主导学（一）谈话导入，审题质疑。1、你们都知道哪些送别诗？2、指生说说自己了解的王昌龄。3、学习古诗，

2、应从题目入手，你从题目中知道了什么？（辛渐既是王昌龄的同乡又是他的好友，辛渐即将回到家乡，王吕龄在芙蓉楼为他送行。）了解了题目后，你产生了哪些疑问？预设：（1）这首诗的意思是什么？（2）本首诗表达了怎样的思想感情？二、合作探究（一）读古诗，明诗意.1、出示古诗，指名读，然后找学生评读，再指名朗读，齐读，把诗句读正确读流利。2、读诗不仅读准确，读通顺，还要读出节奏，把诗读好是有一定的技巧的，（出示划好节奏的古诗）泛读，自读，指名读，齐读。3、交流诗句大意。（通过自学，你了解了哪些诗句的意思？）4、把全首诗的意思连起来说一说。（二）想意境，悟诗情。（师：这

3、首诗表达了诗人怎样的情感？你是从哪里体会到的？）预设1：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（1）请大家默读这两句诗，看看都写到了哪儿种景物？（雨：什么时候下起了什么样的雨？江：江面上是一番怎样的景象？山：在作者眼里楚山什么样的？诗中还暗含着两个人物）（2）发挥你的想象，说说你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（3）窗外秋雨绵绵，芙蓉楼内二人相对而坐，饮酒道别，这此情此景，给你一种什么感觉？（凄凉，忧愁）。（4）这种情感凝聚在诗中的哪个字中？（孤）带着这种感觉，再读前两句。（5）师引读：王吕龄才华横溢，官至县蔚，后来因事被贬滴岭南，在北返长安吋在江宇县任职，在

4、江宁数年，又遭人诋毁，再次被贬为龙标县蔚，龙标镇非常偏僻，曾有许多的官员被贬于此地。他一生壮志未酬，与好友分别，心中怎能不孤单，苦闷呢？再读前两行。预设2：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（1）好友辛渐要走了，即将见到家乡的亲友，猜想一下，王昌龄的家乡可能会有哪些亲友？（年迈的双亲，结发妻子，兄弟姐妹，友人）这些亲友见到辛渐后可能会问些什么？（他为什么不会来？是否吃饱穿暖？他究竟犯了什么错？为什么屡遭贬谪？）（2）这些王昌龄都想到了，但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话语，那就是“一片冰心在玉壶”。（3）冰、玉有什么特点？（纯洁，透明，洁白无暇）（4）王

5、昌龄一遍又一遍的在心底里呐喊，是想表白自己什么？（不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质）三、质疑再探1、课前提出的问题，看看都解决了吗？2、默读诗文，你还有哪些不理解或感兴趣的问题，请提出来。预设：为什么作者托辛渐捎给家乡亲友的口信是“一片冰心在玉壶”？3、引导学生自主解疑。四、运用拓展。1、引导学生畅谈本节学习收获。2、自主编题如果让你当小老师出一道题考考自己或学习伙伴，你准备设计一道什么样的题？（展示、评价）师补充：王昌龄还擅长写边塞诗，其中最著名的是《出塞》，课下搜集他的诗读读背背。3、课堂总结。板书设计：芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄孤冰玉（高风亮节

6、）【学后反思】第二课时【学习内容】《送元二使安西》【学习目标】1.认识2个生字，会写2个生字（舍、君）2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚友谊。4.激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。【学习过程】一、自主导学。（1）这首诗的题目应该怎么解释？（送：送别。元二：王维的好朋友。使：出使。安西：安西都护府。）（2）理解了课题的意思，针对课题，你心中产生了哪些疑问呢？（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？是从哪些词句中体会到的？二、合作探究。（一）抓字眼，明诗意。1、师：通过自学，你

7、读懂了哪些诗句的意思？（生自主汇报）渭城朝雨泡轻尘：渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。渭城（字眼，点明地点）：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。朝（字眼，点明吋间）：早上（同朝辞白帝彩云间）泡：湿润（注意字型）轻尘：尘埃（注意“尘”字的“小”没有勾）客舍青青柳色新：旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。客舍：旅店。新：焕然一新。劝君更尽一杯酒：请你再喝完一杯酒。劝：请。君：对人的尊称，表示“你”的意思。更尽：再饮完。西出阳关无故人：等你西行出了阳关，就再也没有一个交情深厚的老朋友了。西：向西行走。故人：老朋友。阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西

8、域的要道。2、把诗的意思连起来说一说。（指生说，评价补充）3、同桌俩相互说说诗意。（二）想画面