认识人民币教案(2)

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1、《认识人民币》教案—：教学内容：P68-70二：教学目标1：知识与技能：①：充分利用已有的生活经验，认识人民币的单位：元、角、分②：在观察人民币以及换币、取币等活动中认识一元以内的人民币，掌握人民币的进率：1元=10角，1角=10分，1元=100分2：过程与方法：通过认识人民币，培养学生的观察能力和操作能力3：情感态度与价值观：①：让学生在活动中感知数学与实际生活的联系②：让学生学会爱护人民币及要养成勤俭节约的良好习惯三：教学重难点：1：重点：认识1元以内的人民币2：难点：掌握人民币之间的进率四:教学准备:准备1

2、元血值、5角面值、2角血值、1角面值的人民币若干元（其中包括第四套的人民币、第五套的人民币及硕币）。五：教学过程1：情境导入①：出示超市购物的图片。请学生观察：这是什么地方啊？你们想去超市买东西吗？去超市买东西要带什么去呢？②：同学们我们现在用的饯你知道叫什么名字吗？那你们知道美国的钱叫什么吗？日本的呢？欧洲的呢？③：你们见过哪些人民币？那我们今天一起來学习面值是一元以下的人民币。2：探究新知①：我先给同学们派个任务：现在你们每一大组的前面都有一个盒子，盒子里面装有人民币,现在请第一小组、第三小组、第五小组、第七

3、小组的每个小朋友都到前面的盒子里拿一张面值是一元的人民币，拿到之后和你的同桌一起仔细地看，待会儿老师有问题要问大家。①：都拿到了一元钱了吗？谁來说说：你手中的一元钱是什么样子的？指几名学生來说说其手中（笫五套的）1元面值人民币的形状、颜色、图案、字样等。引导学生观察出：1元人民币的外观特征A：有数字1还有汉字“壹圆”我们平时的生活当屮都写作“元”，而有些专门的工作人员工作的时候必须要写人民币上这个“圆”，像在银行工作的叔叔阿姨就要写这个“圆”B：人民币的左上角有个图案，是我们国家的国徽，象征着我们伟大的祖国，所以

4、我们要爱护人民币。你知道要怎么爱护人民币吗？一一不要随意折叠，随意揉搓，不要在上面乱写乱画。C：屮国人民银行发行的颜色：绿色D：背面：西湖的“三潭映月”②：有没有谁手中的一元钱和这个一元钱不一样？指一名学生把手中的第四套的一元人民币举起来给大家看。刚刚我们看到的是一张绿色的,这张是红色的，那我们来看看这两种面值是一元的人民币有什么不一样？小结：绿色的一元钱是我们国家发行的第五套人民币，我们一般说它是新币，而红色的是第四套人民币，我们也说是IH币，你们平时见到的一元钱是绿色的多还是红色的多啊？绿色多,因为现在流通的

5、IQ币已经很少了③：还有没有和他们不一样的一元人民币？硬币，正面印有“中国人民银行”，数字“1”，汉字“元”，还有制造时间背面有一朵盛开的菊花，还有“屮国人民银行”的拼音。像这样的金属铸造的货币我们叫硬币，纸质材料的我们叫纸币。学生齐读：硬币、纸币④：现在前面的盒子里还有一些人民币，我请第二小组、第四小组、第六小组和第八小组的每个小朋友都到前面的盒子里去拿一张（块）你喜欢的人民币，拿到后和同桌一起认真观察,我有问题要问问大家。指一名回答，你拿的人民币的面值是多少啊？举起來给大家看看？你怎么知道这是一角的人民币啊？

6、出示一角面值的人民币，让学生一起认识一角面值的人民币还有没有人拿的也是一角的，但和他的不一样？出示一角硬币图，与学生一起观察。A：如果你有2张面值是一角的人民币，那是多少钱？2角。有没有人有一张面值是2角的人民币啊？拿起來给大家看看！一起认识面值是2角的人民币强调：1张2角的人民币可以换成2张1角的人民币。B：如果是5张1角的人民币呢，那是多少钱？5角。有没有一张面值是5角的人民币？拿起來给大家看看！认识5角的人民币：纸币：紫红色的，有两个少数民族的人像，数字5、伍角硬币：黄色的，印有梅花强调：1张5角的人民币可

7、以换成5张1角的人民币。C：如果是10张1角呢？10角。1元=10角1张1元可以换成10张1角。1张1元可以换成（）张2角。1张1元可以换成（）张5角。@：我们刚刚认识了这些人民币，我们一起來比较这些人民币的大小。出示所学的人民币：1元、1角、2角、5角为什么1比数字5小，但是1元比5角大呢？能不能只看数字？还要看什么？元、角是人民币的什么？“元”、“角”都是人民币的单位，单位是“元”的比单位是“角”的大所以：1元＞5角＞2角＞1角小结：比较人民币的大小的时候不能只看数字，还要看单位。单位相同的，数字大，人民币面

8、值就大，数字小的，面值就小；单位不用的，单位是“元”的比单位是“角”的大。⑦：出示一张五分、一张二分和一张一分纸币和硬币的图片，同学们，老师这里还有一些人民币，你看你们认识它吗？这是面值是多少的人民币呢？简单介绍面值是5分、2分及1分的人民币，这也是旧币，现在很难见到了。大家都知道1元=10角，那有没有同学知道：1角=（）分？1角=10分学生齐读两遍1元二10角，1角=1