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时间:2018-11-09
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1、认识人民币(例1、例2)教案!1.5.1认识人民币(例1、例2)课型新授使用教师教学内容: 认识人民币 教材第46~48页的例1、例2“做一做”及练习九的第1、2题。教学目标:1.认识各种面值的人民币。2.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,认识单位是角的人民币之间的关系。3.使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民重点、难点:认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。 认识人民币的特点及元、角、分单位之间的进率。教学准备:教学挂图,视频仪,模拟纸币,人民币若干。教学过程一、创设情境,引出课题1.师:同学们,你
2、们买过东西吗?师:买东西要用什么付款呀?2.日常生活,哪些地方要使用钱?(请回答)(出示课本46页图(一)、图(二))问:这是什么地方?在干什么? 3.出示一位小朋友存钱的示意图。问:“零花钱可以用来干什么”? 渗透德育:保管好钱,积少成多,养成勤俭节约的良好品质。献爱心等。师:我们已经知道了在生活中,买东西要用到钱,你知道我们国家的钱叫什么吗?师:对,我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币(板书:认识人民币)二、自主探索,合作交流1.认识人民币。(1)认识人民币的单位师:“同学们都见过什么面值的人民币?”根据学生回答,出示不同面
3、值人民币。生1直接说出几元,几角,几分,教师板书。生2说几分,几毛,几块。教师引导:平时说的几分,几毛,几块在数学上还可以说成什么?如果学生回答不准确教师边说边板书。师:“元、角、分就是人民币的常用单位。”(2)认识不同面值的人民币。师:(出示1元人民币)“谁认识这张人民币?”师:“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗?”学生从字样、颜色、人物等不同方面,谈自己对人民币认识。师:“在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国。”小组合作:拿出其他面值的人民币,组内互相交流。师:(出示2元、10元、5元、5角、1角)。“谁能给同学介绍一下
4、这几种人民币?”(3)区别新版和旧版:以10元为例。出示“10元”,问:这是多少钱?你是怎么认识的?出示数字“10”和汉字“拾”,单位“圆”(大写)。出示“10元”(新版),师:这是多少钱?你是怎么认识的?师:对!看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。师:这两张10元的人民币有什么不同?(图案、大小、颜色等等)。(4)区别纸币和硬币。出示5角纸币,师:你是怎样认识的?出示5角硬币,认一认。同时出现5角纸币和硬币,区别不同。(5)随意点一张人民币(大额人民币),集体回答。20元、50元(新、旧版),100元(新旧版) (6)归纳整理。师:“同学们把学
5、具人民币拿出来,在小组内摆一摆,说一说。”师:“你能把人民币分类吗?”学生可能按材料分为纸币、硬币;可能按面值分为元、角、分;也可能把元、角、分再细分……师:“老师想知道以元为单位有几种,以角为单位有几种,以分为单位有几种。谁可以帮助老师?”学生进行介绍,上讲台展示。师:在生活中,我们通常把面值相同的放在一起。请小朋友们看教科书第47页,你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样?(课件显示)师:像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线,这样叫样币。样币是供我们认识人民币来用的,不能用来买东西,是不可以使用的。2.人民币互换。师:我们已经认识了人民币
6、,还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢?让我们来做一个换钱游戏,好吗?一张2角可以换______个1角。一张5角可以换______个1角。小朋友们,动手换一换吧!活动形式:2人一组,可以左右2人一组,也可以前后2人一组。师:老师这里有1元钱,你应拿几个1角的来换?(学生主动兑换,教师板书:1元=10角)三、巩固应用,内化提高1.购物活动一师:小白兔欢欢开了一家蔬菜商店,店里每个萝卜卖8角钱。一天,乐乐路过商店,他要买一个萝卜,但他不知道怎么付钱,你们愿意帮助他吗?大家商量一下怎么付这8角钱?(小组合作,用不同的方法准备出8角钱)2.购物活动
7、二。先交流买1件,应找回多少钱,再交流用1元钱买两件或更多件东西的付钱、找钱情况。四、回顾整理,反思提升师:这节课我们认识了哪些人民币?你还知道些什么?小结:我们从小要养成节约用钱的习惯。另外,人民币是国家印制的,我们不能乱折人民币或者在人民币上面乱画,要爱护人民币。板书设计: 认识人民币按材料分为纸币、硬币;按面值分为元、角、分;按元分:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。按角分:1角、2角、5角。按分分:1分、2分、5分。2角可以换
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