哈五年级汉语导学案-四年级语文第八单元29呼风唤雨的世纪

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1、科目：汉语文四年级第八单元双语哈五年级备课：刘瑞华正确流利读课文3-5遍，标出自然段序号，圈出生字，划出生词，完成下列各题：1、正确读写下列词语，并给加点字注音。()(寄托依赖••()出乎意料■)()船舶()农耕社会()(哲学家原子核••()腾云驾雾■自我评价:)()潜入()程控电话☆☆☆☆☆()呼风唤雨■()()因特网2、借助工具书理解词义。自我评价：☆☆☆☆☆课题29、呼风唤雨的世纪学时安排2学时备课时间2012-12-8上课时间2012-12-13学习目标◊知识与能力：1、会认"赖、耕、潜、舶、哲”7个生字，会写“改、程、赖、耕、驾、幻、

2、潜、核、控、联、哲、归”13个生字。2、正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、出乎意料、呼风唤雨、农耕社会、远洋船舶、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。4、我要读懂课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感培和学习科学探索科学奥秘的兴趣。◊过程与方法：5、独立识字，自读自悟、自主合作，交流探究。6、以读为主，启发、迁移，感受科学技术带给我们的巨大变化。7、学案导学。◊情感态度价值观：8、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱

3、科学的情感培和学习科学探索科学奥秘的兴趣。学习重点1、识记生字词语，2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。学习难点能联系上下文，抓住关键词语理解课文。呼风唤雨：世纪：发现：发明：3、理解课文，思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那_句写的？用“一”划出来。自我评价：☆☆☆☆☆课题29、呼风唤雨的世纪第一学时课型展示+探究基本环节学案导案教学意图导入新课5'1、与老师一超书空板书课题。2、组内自由交流自己预案。3、评价同学的预习方法。1、板书课题。2、通过预习，你学到了哪些知识？3、各小组开始展示预

4、习。小组长作好记录。发示流趣激展交兴习示/预展5U小组长检查组内成员认读15个生字。2、小组内开火车朗读词语。改观.程度.依敕、寄托.幻想、洞察.潜入.联系、原子核、因特网.哲学家.出乎意料.呼风唤雨、农耕社会.远洋菇舶.腾云驾雾、程控电话、归根结底3、小组内开火车，朗读课文，互相正音，互相评价。4、小组评价预习情况。指导学生展示预习成果，即时评价。廉示由己磺习的底习做得好的漱发学生演习的热情学时目标2，1、会认''赖、耕、潜、舶、哲”7个生字，会写“改、程、赖、耕、联、哲、归”12个生字。2、正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入

5、、联系家、出乎意料、呼风唤雨、农耕社会、远洋船舶、腾云驾雾、程控电话、3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。驾、幻、潜、核、控、、原子核、因特网、哲学归根结底”等词语。自主探究5，1、思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一句写的？用“”划出来。2.细读第二自然段，找出设问句。理解“发明"和"发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。1、引导学生自主合作探究，独立思考，在相关语段批注；2、指导合作学习。3、提示：本句诗出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容大雪好似梨花开放，后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或

6、蓬勃向上的形势。4、巡视指导，关注学生自学状态及参与度。进生习法学和高促学学方的习提合作探究10，3、悟读三、四自然段。（1）动笔画画：划出描写人裘在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。（2）你认为“农耕社会"是个怎样的社合？（3>神话中的“千里眼S“顺风耳”■“腌云驾雾”是什么样的本领？（4〉在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实？（5>笫三段的报后一句.作者引用的诗句“忽如一夜春凤来.千树万树梨花开”做为（〉句・说明了（）（6）用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方

7、法写有什么好处？方法：（）好处：（）（7）举一些科技成就方面的例子。5.指导合作学习。6.提示：本句诗出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容大雪好似梨花开放，后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竟发的事物或蓬勃向上的形势。7.巡视指导，关注学生自学状态及参与度。导作习髙作力指合学提合能示馈展反5朗读课文。（同学评价☆☆☆☆☆）〃理解课文内容。（集体评价：☆☆☆☆☆）「1、指导评价语言的运用。2、朗读课文。（同学评价☆☆☆☆☆）4’3、理解课文内容。（集体评价☆☆☆）4’焙养学生积极参与小组合作学习课堂检测8,1.代能起竽髡・

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