29、呼风唤雨的世纪 导学案

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1、29、呼风唤雨的世纪(第1课时)【预习案】学习目标：1、会认5个生字，会写12个生字。2、读通课文，了解一百年间科学技术发展给人们生活带来的变化。3、理解“呼风唤雨”区别“发现发明”。预习检测：1.选择带点字的正确读音，画上横线。依赖（nàilài）幻想（huànfàn）农耕（gēngēng）船舶（pōbó）潜入(qiánqiǎn)哲学家（zhézé）2、把下面的词语补充完整。（）风（）雨（）云（）雾（）根（）底出（）（）料3、形近字组词：懒（）幻（）控（）潜（）架（）赖（）幼（）挖（）替（）驾（）程（）联（）攻（）核（）哲（）呈（）连（）改（）该（）折（）【导疑案】1、搜集、阅读有关20世纪

2、重大科技发明的资料。（文字、图片）2、我会读以下词语：船舶改观程度依赖寄托幻想洞察联系原子核因特网哲学家呼风唤雨程控电话归根到底出乎意料腾云驾雾潜入深海农耕社会3、理解词语：“呼风唤雨”、“世纪”。是谁来呼风唤雨？靠什么呼风唤雨呢？联系课文内容理解：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”在词典中解释为。在课文中比喻。课文是借用这个形象化的说法来表明。4、朗读课文，想想课文主要写了什么？中心段是哪一段？过渡句是哪一句？这篇课文的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了，展示了的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。整篇课文的中心段是课文中有一个过渡句，它是45、读了这篇课文，你知道20世纪有

3、哪些科学成就吗？【训练案】1、选词填空。①发现发明天文学家又（）了一颗星体。爱迪生（）了电灯，从此黑夜一片光明英国科学家在喂养动物过程中（）了维生素。②改进改正改善改变有错误，（）了，就是好孩子。我们要不断（）自己的学习方法，提高学习成绩。近几年来，人民的生活水平有了明显（）。我们要用自己的智慧和双手，去（）家乡落后的面貌。2、认真选择，填上序号，并照例句写一写。“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”这是一句（）句。A比喻B拟人C设问D夸张这样的句式的作用是（）。A提出问题有力说明B提出问题让人思考C提出问题自我回答我也能仿写一个句子：3、写出下列词语的近义词。改变--（）依然--（）愿望--()探

4、索--（）依靠--（）大概--（）成绩--（）技术--（）4、写出下列词语的反义词。现实--（）继续--（）舒适--()古代--（）方便--（）紧密--（）出乎意料--（）5、根据课文内容填空。（1）在农耕社会，没有，没有，没有，也没有。人们只能在神话中用“”“”和，来寄托自己的美好愿望。（2）20世纪，是、、以及、、等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。6、正确抄写课文中的生字词语。7、课文写得太精彩了，我还要再多读几遍。429、呼风唤雨的世纪(第2课时)【预习案】教学目标：1.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。2、理解课文中

5、一些含义深刻的词语和句子。3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。预习检测：1、看拼音写词语。jìtuōyīlàichéngdùliánxìdòngchá(　　)(　　)　(　　　)(　　)()chéngkòngdiànhuàténgyúnjiàwùhūfēnghuànyǔyīntèwǎng(　　　　)()()()2、选择词语填空。①仔细详细我们在写作文时，重点部分要写（）些，其它部分可略写。老师向我们（）地介绍了学校的变化。你（）想一想这道题用什么方法来解答。②愿望希望盼望期望我们长大了要为国效力，不要辜负党和人民对我们的（）。我日夜

6、（）的中秋佳节已经来到了。水是生命的源泉，看来在火星表面找到生命的（）已十分渺茫。“神州”7号飞天成功，是全国人民的共同的（）。③端详观察他（）着这张照片，心情久久不能平静。多（）、多思考、多练习，是写好作文的“三大法宝”。3、我把课文读给爸妈和长辈们听后，从他们那里知道了：【导疑案】1、课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在诗中意思是什么？文章中比喻什么？这句诗的意思是：4在本课中比喻3、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中

7、，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。想想现实生活中，“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”会是什么呢？千里眼：顺风耳：腾云驾雾：4、思考交流：在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？【训练案】1、写出下列句子运用的修辞手法。①难道不是人类创造了这个呼风唤雨的时代吗？（）②巴掌大的地方放了几件东西。（）③我们的祖国是花园。（）④是谁把校园打扫干净的？当然是同学们。（）⑤花儿多我点头