29呼风唤雨的世纪导学案

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1、29呼风唤雨的世纪导学案学习目标：1、认识5个生字，能正确朗读16个词语。2、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3、在自主合作探究中，感受课文中科学技术创造的奇迹及威力，拓宽自已的思维空间，培养创造性思维等多种能力。4、理解“发明”和“发现”的区别，感受课文用词准确的特点。学习重、难点：1、理解“发明”和“发现”的区别，感受课文用词准确的特点。2、理解文题“呼风唤雨的世纪”的含义。学法指导：读中感、读中悟、小组讨论，合作探究。学习准备： 　课件、给学生发放导学案 课时安排：2课时第一课时学习过程：学案自学：1、请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。2、默

2、读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“  ”划出来。3、“呼风唤雨”和“世纪”的意思是什么呢？我要立即行动，用我知道的办法（借助工具书和课文内容或其它），来试着理解。呼风唤雨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　世纪：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、拼音生字对对碰：（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）赖　　　　耕　　　潜　　　　舶　　　哲5、我是辨字组词小明星　　　　　　　　　　　　　　　　　　　潜（　　）驾（　　）幻（　　）核（　　）改（　　）腔（　　）替（　　）架（　　）幼（　　）该

3、（　　）放（　　）控（　　）小组合作：1、有感情地朗读课文。2、课文一共有（　）个自然段，其中第（　）自然段为重点内容。3、默读1、2自然段，在文中划出重要的词语。4、是什么改变了人们的生活？先写下来再与组员交换一下看法。我们的看法（　　）A、完全一样　B、基本一样　C、大部分一样D、不一样5、搜寻生活空间。（１）我知道生活中哪些是“发现”（2）我知道生活中哪些是“发明”6、动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？班级展示：展示学习成果

4、1、有感情朗读课文。2、课文一共有（　）个自然段，其中第（　）自然段为重点内容。3、默读1、2自然段，在文中划出重要的词语。4、是什么改变了人们的生活？先写下来再与组员交换一下看法。我们的看法（　　）A、完全一样　B、基本一样　C、大部分一样D、不一样5、搜寻生活空间。（１）我知道生活中哪些是“发现”（2）我知道生活中哪些是“发明”6、动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？质疑探究：学习至此，你还有不懂得为题吗？和大家一起讨论。自悟自

5、得：学完这一课你有什么收获和感想。达标测评：1、有“√”选择带点字的正确读音。潜入（qiánqiǎn）船舶（bóbō）农耕(gēnggēn)依赖（làilǎi）哲学(zézhé)程度(chéngcéng)1、比一比，再组词。幻（）空（）核（）驾（）幼（）控（）该（）架（）3、选词填空发现发明改观改变地质工作者在塔里木盆地（）了大油田。人类社会的进步离不开科技人员的（）创造。由于天气原因，学校（）了开运动会的计划。在大家的努力下，这里的面貌有了很大（）。课后反思：