初中化学下册第12单元教案(4)课题3

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1、：«<本课题与前两个课题的内容联系不大，但学习方法类同，所以学生在学习本课题时也应以自主学习、自主探究为主要学习方法。本课题包括有机化合物和有机合成材料两部分。第一部分有机化合物中的“活动与探究”，让学生填写一些物质的化学式、组成元素和相对分子质量，然后通过比较、分析、讨论的方法自己归纳出有机化合物与无机化合物的组成元素有什么不同，从相对分子质量的数字比较引出有机高分子化合物，同时教材从有机化合物中原子之间的结合方式的不同说明了有机物的数目异常庞大。第二部分从学生的生活经验出发，主要介绍了常见的塑料、

2、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，以及一些新型有机合成材料。目的是使学生认识化学与生活、生产的密切联系，以及合成材料在人类社会的发展中所起的巨大作用，提高学生的化学素养。教材还从结构与性质的密切关系的角度介绍了有机高分子化合物的结构特点和主要性质，并且通过实验验证了热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，以及用图片列举了它们的不同用途。此外，教材还通过比较说明了合成纤维与天然纤维的不同性能。合成材料方便了人类的生活，但也带来了环境问题，教材用图表和文字介绍了治理“白色污染”的途径和方法，以及合成材料的发展前景

3、，使学生认识到学习化学的重要性，培养学生关注自然和社会的责任感。教学目际知识与技能1・会初步区别有机化合物和无机化合物。2•了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。3•知道有机合成材料塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途。过程与方法1•通过查资料等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料的能力。2•通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。3•通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和语言组织能力。情感、态度与价值观1•通过学习，了解化学使生活变得更加

4、美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。2・认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。:«<重点1•了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。2•了解使用合成材料对人和环境的影响。难点1-认识新材料的开发与社会发展的密切关系。2•较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。教学课件。—、新课导入从学生日常生活中用到的塑料方便袋、笔筒、电木插座等物质引入，这些物质都属于有机合成材料。二、新课教学过渡：组成这些材料的物质属哪一类物质呢？我们先來学习有机化合物的知识。［板书］一、有机化合物【活

5、动与探究】按要求完成教材表格1•完成下表：化合物化学式组成元素相对分子质量甲烷ch4C、H16乙醇C2H5OHC、H、046葡萄糖C6H]2C)6C、H、0180淀粉(C6H

6、o05)nC、H、0几万〜几十万蛋白质—C、H、O、N等几万〜几百万硫酸H2SO4H、S、098氢氧化钠NaOHNa、0、H40氯化钠NaClNa、Cl58.5［讨论］甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点?［分析］化合物主耍有两大类：无机化合物和有机化合物。人们把像甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质这类含碳的化合

7、物叫有机化合物，简称有机物。1•归纳有机化合物的定义：［板书］组成里含碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物。师：含有碳元素的化合物就叫有机化合物吗？请同学们从教材屮阅读找答案。［分析］组成中不含碳元素的化合物一般叫无机化合物，如水、氢氧化钠、氯化钠等。需要注意的是，我们熟悉的CO、CO?、H2CO3和碳酸盐等少数含碳化合物，由于它们的组成和性质和无机物很相似，因此人们把它们归到无机化合物中研究。师：有机物的数目为什么异常庞大？生：有机物除含有碳元素外，还可能含有氢、氧、氯、氮和磷等元素。在有机物屮，

8、碳原子不但可以和氢、氧、氮等原子直接结合，而II碳原子Z间还可以互相连接起来，形成碳链或碳环。由于原子的排列方式不同，所表现出来的性质也就不同。因此，有机物的数目异常庞大。师：甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量有什么不同？1分析］有些有机物的相对分子质量比较小，如乙醇、葡萄糖等。通常称它们为小分子。有些有机物的相对分子质量比较大。从儿万到儿十万，甚至高达儿百万或更高，如淀粉、蛋白质等。通常称它们为有机高分子化合物，简称有机高分子。［板书］有机高分子化合物是相对分子质量很大的有

9、机物。过渡：用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料。［板书］二、有机合成材料指导阅读：引导学生阅读教材P103-P109，并依次出示下列问题：1•举例说明什么是天然有机高分子材料，什么是合成材料。2•有机高分子化合物是怎样形成的？链状和网状有什么区别？【活动与探究】演示实验（对聚乙烯和电木的加热），边做边讲解注意点和引导学生观察观彖。并依次岀示下列问题，指导学生回