4[1].2光合作用

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1、4.2光合作用光合作用被称为“地球上最重要的化学反应”，你能说说光合作用对于生物圈，乃至整个地球的重要性吗？光合作用的研究历史光合作用进行的场所和过程（实验4.3）光合作用的影响因素（实验4.4）光合作用的研究历史柳树实验（1642年赫尔蒙特）植物生长所需的营养来自土壤……钟罩实验（1771年普里斯特利）（1779年英格豪斯）半叶实验（1864年萨克斯）H2O*+CO2+O2*↑同位素标记实验P65广角镜(CH2O)光能叶绿体+H2O2水绵实验（1880年恩吉尔曼）（1939年鲁宾和卡门）（20

2、世纪40年代卡尔文）光合作用进行的场所光合作用进行的场所——叶绿体形态：椭球形结构：双层膜——外膜、内膜叶绿体基质——含有与光合作用相关的酶等叶绿体基粒类囊体——分布有与光合作用相关的各种色素、酶★叶绿体色素的种类、含量、功能、特性★光合作用的过程过程光反应暗反应区别条件光、叶绿体色素、酶酶进行部位类囊体叶绿体基质物质变化水的光解，释放氧气ATP的形成NADPH的形成CO2的固定C3的还原，生成糖类C5的再生成能量变化光能→活跃的化学能活跃的化学能→稳定的化学能主要影响因素（环境因素）光照强度温度、

3、CO2浓度联系光反应为暗反应提供能量和还原剂，暗反应为光反应补充了反应所需的ADP、Pi和NADP+列表比较光反应和暗反应影响光合作用的因素内因：叶龄、色素或酶的数量等★环境因素：光照强度CO2浓度温度水分、无机盐等综合作用光合速率光合作用的强度5年后柳树实验柳树增重74.47kg土壤减重0.06kg实验结论：柳树获得的物质只是来源于水赫尔蒙特的柳树实验有什么局限性？在这个实验中，科学家只注意了水对光合作用的影响，忽略了空气对光合作用的影响。在当时条件下，空气的作用不容易发现。钟罩实验实验结论：绿色植物可

4、以“净化空气”普里斯特利的钟罩实验有什么不足？实验有时成功，有时失败——实验具有偶然性。钟罩实验（进一步探究）实验结论：植物能“净化空气”的必要条件是光照1785年，发现空气的组成后，知道绿色植物在光照下放出的是O2，吸收的是CO2。半叶实验酒精脱色碘液鉴定你能描述萨克斯实验的结果吗？实验过程中，萨克斯实验的严谨性体现在哪里？萨克斯实验的实验结论是什么？实验结论：光合作用的产物除O2外，还有淀粉。水绵实验1880年，德国科学家恩吉尔曼用水绵进行光合作用的实验（如图）：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空

5、气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜发现，好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。实验说明了什么？同位素标记实验说说鲁宾和卡门设计两组实验的必要性实验结论：光合作用释放的O2中的O全部来自于水。卡尔文及其同事用来研究光合藻类CO2固定的仪器装置同位素标记实验卡尔文用14C标记的14CO2，探明了CO2转化成有机物的途径，因此暗反应过程又被称为“卡尔文循环”。（参阅P71发现之路）叶绿体结构用纸层析法（实验4.3）

6、可将色素（两类四种）分离胡叶绿体色素的种类、含量、功能、特性种类和含量：类胡萝卜素1/5叶绿素4/5功能和特性：色素有吸收光能、传递光能、转换光能（部分叶绿素a）的作用色素有选择吸收光谱的特性（分析P68图4-17）——类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光你知道“霜叶红于二月花”与“金井梧桐秋叶黄”两句诗词中，秋叶呈现红色、黄色的原因是什么吗？类囊体膜叶绿体基质光O2NADPHNADP+H+ATP合成酶H2OO2H+H+ADP+PiATP光反应①叶绿素a的活化②NADPH的形成③水的光解→

7、释放氧气④ATP的形成物质变化：能量变化：光能→活跃的化学能（储存在ATP和NADPH中）暗反应（卡尔文循环）①CO2的固定②C3的还原→生成有机物和水③C5的再生物质变化：能量变化：活跃化学能→稳定化学能（储存在有机物中）CO22C3NADPHATPNADP+ADP+Pi(CH2O)、H2O固定还原再生光合作用的直接产物主要是淀粉和蔗糖，也可转化为其它有机物。光合作用是叶绿体吸收并利用光能，将CO2和H2O合成有机物并释放O2，将光能转换成化学能的过程。参考此图完成练习册P13第7题光反应暗反应H2OO2

8、光ATPNADPHADP+PiNADP+CO2(CH2O)H2O光反应和暗反应之间的关系光照强度对光合速率的影响ABC尝试描述A、B、C点的含义，并分段描述曲线的变化。说明曲线变化的原因CO2浓度对光合速率的影响尝试描述植物光合速率与CO2浓度的关系。温室中的CO2发生器温度对光合速率的影响尝试分段描述曲线的变化。说出“温度曲线”与“光强曲线”、“CO2曲线”的区别及原因。