光合作用1(2).ppt

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1、光合作用有位诗人这样说，绿色植物是窃取天火的普罗米修斯，它所吸收的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。光合作用总反应式：6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O绿色植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳和水,转变成糖类等有机物,同时释放氧气并储存能量的过程.原料条件场所产物实质:合成有机物,储存能量光叶绿体鲁宾和卡门实验同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪放射性同位素

2、标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。实验组对照组向绿色植物提供H2O、C18O2,释放的氧是O2结论:光合作用释放的氧全部来自水向绿色植物提供H218O、CO2,释放的氧是18O2鲁宾和卡门实验一、自养生物与异养生物1、自养生物能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成自身的组成物质，并且储存能量的生物。自养生物光能自养型生物：植物、蓝藻等化能自养型生物：某些细菌（硝化细菌、铁细菌和硫细菌等）2、异养生物如：人、动物、真菌和大部分细菌。把从外界环境摄取而来的现有有机物转

3、变成自身的组成物质，并且储存能量的生物。二、叶绿体结构基粒上有许多类囊体，含有光合作用的色素，也称光合膜。绿叶中的色素叶绿素a(蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）叶绿素（3/4）类胡萝卜素（1/4）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）功能：吸收、传递、转化光能三、光合色素基粒（类囊体）光合膜叶绿体色素吸收可见的太阳光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光三、绿叶中色素的提取与分离原理：①绿叶中的色素不溶于水，易溶于有机溶剂。如无水乙醇、丙酮、石油醚等。②绿叶中的色素不止一种，它们都溶于层析液中，

4、且溶解度不同，在滤纸上扩散速度不同（溶解度大，扩散速度快）（提取原理）（分离原理）材料用具菠菜，干燥的定性滤纸、95%乙醇，层析液，二氧化硅，碳酸钙，研钵，小玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，试管，药匙，量筒，天平。2、过滤在一小玻璃漏斗基部放一块单层尼龙布，将研磨液迅速倒入漏斗中。收集滤液到一个试管中，及时用棉塞将试管中塞紧（防止挥发）。3、制备滤纸条并画线4、点样：用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔画的横线均匀画出一条细而直的滤液细线。待滤液干后再画一次，共画3—4次。重复画几次是使后来的色素带清

5、晰画线要细、直、齐，使色素带平整、不重叠。5、层析层析液不能触及滤线。层析液沿着干燥的滤纸由下而上扩散，当扩散到细线时，色素便溶解在层析液中，并随着层析液一起向上扩散，而不同的色素溶解不同，扩散速度也不同，所以将不同色素分离开。6、观察实验结果色素种类色素颜色色素含量溶解度扩散速度胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b橙黄色黄色蓝绿色黄绿色最少较少最多较多最高较高较低最低最快较快较慢最慢光合色素的分布正常叶片中:A)叶绿素和类胡萝卜素的分子比例约为3:1B)叶绿素a与叶绿素b的分子比例也约为3:1C)叶黄

6、素与胡萝卜素约为2:1分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄？由于叶绿素的含量大大超过类胡萝卜素，而使类胡萝卜素的颜色被掩盖，只显示出叶绿素的绿色由于叶绿素比类胡萝卜素易受到低温的破坏，秋季低温使叶绿素大量破坏，而使类胡萝卜素的颜色显示出来结合所做实验回答：（1）研磨时为了研磨充分要加，加碳酸钙的目的是（2）滤纸条剪去两角是为了在层析中（3）画滤液细线要求一是二是（4）分离色素时要注意滤纸条要烧怀壁，一定不是要让层析液没及。二氧化硅保护叶绿素分子不被破坏层析液同步到达滤液细线越细越齐越好待

7、干燥后再重复2-3次斜靠滤液细线有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。讨论：1、用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？2、为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源？光合作用分为两个阶段：光反应——碳反应——直接需要光的不直接需要光的一、光反应场所：类囊体膜上光系统Ⅱ叶绿素、类胡萝卜素蛋白质复合体光能叶绿素中低能电子激发并呈高能状态，色素缺失电子失能电子进入光系统ⅠATP水分解供电子ADP+Pi获能叶绿素、类胡萝卜素蛋白质复合体光能叶绿素中低能电子被激发并呈

8、高能状态，色素缺失电子NADP+与H+接受2个高能电子生成NADPH光系统Ⅱ提供电子光系统Ⅰ光反应发生的变化（2）光能被吸收并转化为ATP中的化学能（1）水在光下裂解为H＋、O2和电子（3）水中的氢（H＋＋e－）在光下将NADP＋还原为NADPH梅尔文·卡尔文1961年诺贝尔化学奖获得者，通过化学分析，阐明光合作用中碳化合物的合成过程，即发现卡尔文循环二、碳反应场所：叶绿体基质CO2+核酮糖二磷酸酶C6酶2C3C3ATPADP+PiNADPHNADP++H+三碳糖磷酸如何再生核酮糖