職業院校班級管理策略探討

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1、職業院校班級管理策略探討【摘要】職業院校學生個性突出，思想活躍，敢於表達，但自控能力較差，容易受到環境影響。研究如何做好職業院校班級管理工作，使學生樹立積極向上的學習精神和形成良好的人格,有利於推動職業院校學生管理工作的發展。本文結合自身管理經驗，從班主任自身優化、班幹部的培養、提高學生思想道德素質和增強學生的自信心等方面探討班級管理策略【關鍵詞】職業院校；班級管理：班主任隨著我國職業教育的飛速發展，職業院校在校生人數猛增,由於職業院校教學觀念和學生管理體制的落後，再加上學生來源層次不齊，使得職業院校班級管理成為擺在我們面前的難題［1］。班級管理是學生管理中的基礎性環節。研究如何做好職業

2、院校班級管理工作，使學生樹立積極向上的學習精神和形成良好的人格，有利於推動職業院校學生管理工作的發展。本人結合自身管理經驗，從班主任自身優化、班幹部的培養、提高學生思想道德素質和增強學生的自信心等方面探討班級管理策略一、班主任的榜樣力量班主任是班級的組織者和領導者。班主任工作的質量直接影響班級的教學和教育的質量，沒有做班主任之前，聽說班主任有多累、多辛苦，自當上班主任之後，才知道班主任責任大，班主任自己就是一個榜樣，要做讓學生既喜歡你又怕你，我想也就是嚴師益友，在學生的面前，要註意形象，老師的一言一行直接影響到老師在學生心目中的地位。當今是知識信息更新迅速的社會，作為班主任，思想不能落伍

3、，觀念不能陳舊，而且要時刻加強自身學習，要讓學習成為一種時尚，讓學生崇拜你、服你，那就必須要做到自身各方面的優化，完善自我，努力成為一名合格的優秀班主任。在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾註給後進生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓後進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關心他們，一心想著學習好、表現好的學生，那麼，班主任的偏愛會強化一部分同學的自負心理，班主任的冷淡則強化後進生的自卑心理，使學生與老師之間產生隔膜二、註重班幹部的培養一個班級整體情況從同學們的學習氛圍就可以看出來，從整體上優化班級，應使同學們

4、有一個純正、良好的學習環境，良好的學習環境從何而來呢？良好的學習環境除瞭良好的校風是遠遠不夠的，必須組建良好的班風。一個班集體的核心是由班主任、課任老師、部幹部組成，組建良好的班風前提是必須培養一批有威信，有能力的班幹部，讓他們主動地參與班級管理［2］。這些班幹部由多數品學兼優、積極上進、組織能力強、責任心強的同學擔任，班主任在班上要樹立班幹部威信，使他們成為班主任的得力幫手，將班級動態時匯報給班主任。有瞭一批得力的班幹部,那麼班級一些日常瑣事他們可以分擔一些，如班級學生考勤記載、衛生等情況安排班幹部負責制，並及時反映到班主任這裡來，這樣班主任對班級基本情況也就瞭如指掌，更容易優化班級的

5、需要。要不瞭多久，慢慢地就會樹立起班風，班級整體面貌也會發生重大變化，這無形也是對個體是一個促進作用。另外，調動批有熱情、有責任心的同學分工負責紀律、衛生、學習等方面的具體工作，使一部分學生在班級目標和學校制度的約束下努力工作，增加其競爭意識和責任感三、提高學生思想道德素質加強培養學生思想道德，引導學生樹立健全的人生觀、世界觀、價值觀，是引導學生往正確的方向發展的一個重要條件。思想品德直接關系到一個人素質的高低，思想素質高的學生，在教師引導下，為人處事令老師十分滿意、放心。思想道德素質較差的學生讓人操心勞神，教育起來也比較困難。但是作為班主任我們也不能放棄這些學生，應該拿出更多的時間和精

6、力來幫助這些學生提高自身的道德素質在培養學生良好的思想道德素質的同時，對學生的關愛要付岀實際的行動。光憑口頭上的關愛肯定不夠，班主任一定要利用課餘時間，多找學生談心、交心，瞭解他們的思想動態和學習狀1=況。開學時，我們班的一個學生得瞭急性闌尾炎，醫生說要及時動手術，這個學生膽子很小，說起動手術很害怕，十分緊張，我知道情況後十分擔心。就在動手術的前一天，我就打電話給他,鼓勵他、安慰他，排除心裡壓力，沒想到很快他平靜瞭下來，最終手術順利完成。等他醒來就主動給我打電話，說謝謝老師。為瞭使這個學生得到班級老師和同學的關愛，於是我組織幾名平時與這位同學交往過多的同學去醫院看望他。一進病房，他看到我

7、和同學們非常激動，頓時就熱淚盈眶，這時同學們都上去哄他開心，看到學生們這樣，我的心情輕松多瞭。這隻是生活中的一個例子，對學生的關愛是要付出實際行動的四、增加學生的自信心莎士比亞曾說「自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失敗的主要原因。”他的話，凸現瞭自信的價值，它是一個人的重要品質，擁有瞭它，就會使自己充溢著不可戰勝的力量。自信就是“信己”，即相信自己。相信自己什麼呢？相信自己有能力達到所希望達到的境界。其實，在生命的調色板上，人