21鞋匠的儿子(教案)

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1、21《鞋匠的儿子》教学设计武进区崔桥小学张英教学目标：1、凭借课文语言材料，体会宽容是一种力量，学习林肯宽容、谦逊、仁慈、正义、提倡平等的优秀品质。2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。3、有感情地朗读课文，读出对林肯的敬佩之情。4、关注课文的表达，感受表现人物的方法。教学过程：一、复习导入1、同学们，上节课我们初步认识了一位伟人，他就是美国第16任总统——林肯（出示头像>林肯是——鞋匠的儿子（指题、读题），并且他说他永远是——鞋匠的儿子（再指读课题）。2、这节课，让我们再次走进课文，进一步了解这位美国历史上最有作为的总统——林肯。（板书：

2、最有作为的总统）二、感知参议员态度的变化1、请同学们打开书本，快速浏览课文1-5自然段，找一找林肯演讲前后，参议员们对他的态度冇什么变化？请用你喜欢的符号圈出冇关变化的词语（学生浏览，师巡视）2、看來这个问题一点也难不倒大家，很多同学很快就找到答案了，谁来说说看？（边讨论边板书：尴尬■羞辱■大笑■静默■赞叹）（强调“尴尬”的写法）3、为什么参议员的态度有这么大的变化呢？咱们不急着冋答这个问题。※理解尴尬（1）谁知道“尴尬”是什么意思？（指名答）（2）林肯当了总统，参议员们为什么都感到尴尬呢？（指名答：因为林肯的父亲是个鞋匠，而参议员大部分出身名门望族Q（3）什么样

3、的家族叫“名门望族”呢？同学们，假设你就是其中的一位参议员，你希望你的家族是做什么的？让我來调杳一下！（师：这位议员，您的家族是做什么的？生答：……）（4）参议员们真是个个身份显赫、大冇来头啊！而对这位冇着贫民血统，岀身卑微的总统难怪要觉得一一尴尬了！※体会羞辱过渡：正因为如此尴尬，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。（1）情景再现：（出示参议员的话与林肯的第一段演讲）（指名学生表演）一生演林肯；一生演态度傲慢的参议员；其余学生演在场的其他参议员（提示：可以加上丰富的表情和动作）（2）采访参议员：你为什么笑得那么开心？（指名学生回答：为能羞辱林肯而开怀

4、不已）（3）我的感焙：（出示填空）面对参议员的羞辱，林肯表现岀独特的人格魅力，我从“”一词，感受到林肯是一个的人。（边谈感悟边指导朗读林肯的话）（4）齐读林肯的第一段演讲。※感悟赞叹过渡：同学们真会读书，懂得紧扣关键词句理解人物的品质。（1）（出示第二段演讲与填空）请同学们口由读读这段话，选择其中一点谈谈你的感悟。•“如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。”这句话可以看出林肯O•从伟大的鞋匠”中可以看出林肯O•“我从小就跟父亲学到了做鞋的手艺”可以看出林肯从小就O（2）请同学们想一想，林肯说这段话的目的是什么？（3）小结：面对傲慢的参议员，林肯没有一句不好听的话，

5、相反表现得十分诚恳、真挚，他委婉地告诉那个傲慢的参议员「上流社会没冇什么可优越的，离不开普通劳动者的辛勤劳动。每一句话都很有分量，真是绵里藏针啊！过渡：记得冇一个主持人这样说过：“职业不分高低贵贱，所有的劳动者都值得赞美，所有的劳动者都应该被尊重。”第三段话乂告诉我们什么呢？（1）指名读第三段话。（相机出示）想一想：你悟出了什么？（2）说到这里林肯流卜•了眼泪，此时此刻参议员们的心理如何呢？我來现场采访几位。（3）是啊，所有的嘲笑全都化成赞叹的掌声……4、课文学到这里，谁能说说参议员的态度为什么会有这么大的变化了吗？（指名说）三、感悟林肯伟大的人格过渡：课文屮关于

6、林肯的第二个事例是？（指名学生说）谁来读读第六自然段,思考：从这件事中，你又看到了一个怎样的林肯？（指名回答）2、相机介绍：南北战争（课件出示）3、我的感悟：（出示填空）学到这里，我们对林肯有了进一步的了解。他深深地爱着他深深地爱着；他深深地爱着，他不仅是鞋匠的儿子，而且还是美国人民的儿子。四、总结升华1、同学们，课文学到这里，你冇什么感受吗？先想一想，再写下来。（学生自由写感悟）2、交流汇报。3、赠名言，读读背背。员议尬辱笑默叹参尴羞大静赞肯容信爱义逊林宽口仁正谦板书：21鞋匠的儿子人格魅力