21 鞋匠的儿子 教案

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1、精品21鞋匠的儿子一、教材分析:本文是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章,记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。课文语言平实真挚,多处构成对比,极富感染力。尤其是林肯说的三段话,言辞恳切,结构严谨,层层递进,是对学生进行语言文学训练的好教材。纵观全文,故事情节简单,内容通俗易懂,教学时不必拘泥于情节内容,更应着眼于林肯朴实真诚﹑富有张力的语言表达特色,引导学生在赏读中品析语言﹑构建语言。二、学情分析作为演讲辞,有比较浓郁的辩论的色彩,这对于小学生而言缺乏阅读经验,为此,应当帮助学生建立起阅读这种体式文章的方

2、法,并在阅读实践中加以运用。林肯是一位具有很强魅力的政治家,应当让学生有阅读这一篇文章的过程中了解林肯的人格魅力,从而受到人文熏陶。本文作者是台湾作家林清玄,他也是一位出身很贫穷的作家,所以他对林肯的故事有强烈的共鸣,在阅读的过程中,可以适当地引入一些林清玄的资料,帮助学生更好地领会文章的主旨。  三、教学要求:在读书的过程中,能联系上下文,领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思,促使学生深入地理解课文;学习有感情地朗读本文;初步了解林肯的演讲策略。四、教学重难点:体会宽容是一种力量,学习林肯襟怀坦荡、

3、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。五、课时安排2课时第一课时 教学目标: 1.在读书的过程中,能联系上下文,领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思,促使学生深入地理解课文;   2.学习有感情地朗读本文;   3.初步了解林肯的演讲策略。  教学过程:  一、走近林肯,了解林肯的生平。精品  1.让我们一起来写林肯的名字。  2.出示林肯的生平,了解林肯的不朽功勋。  3.现在你能用一句话来介绍林肯了吗?或者说你能来谈林肯给你的感受了吗?  引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。 (设计意图:学生不了解林

4、肯,就很难真正地走进课文,去体会林肯在面对批评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒)  二、整体感受当时参议院的气氛,从平静的文字表面体会“羞辱”。  1.同样令人叹服的是,林肯是一位鞋匠的儿子。板书课题:鞋匠的儿子。在你看来,鞋匠是一份怎样的职业?  2.请你自读课文,读完后来告诉大家,在参议员们看来,鞋匠又是个怎样的职业?  3.交流:  整个参议院的议员们都感到尴尬,因为林肯的父亲是个鞋匠。  当时美国的参议员们大部分出身于名门望族,自认为是上流社会优越的的人,从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。  (1)理解“

5、尴尬”:通常情况下,怎样的时候是尴尬的时候?  (2)林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬?”  (设计意图:1、整体读课文,对课文有一个大致的了解;2、在整体读的基础上,通过对“尴尬”一词的理解来达到让学生感受当时气氛的目的。)  三、细读课文第三四节,直面“傲慢”与“羞辱”。  1.读第三小节。看谁能读出这一种“傲慢”?这难道仅仅是傲慢吗?你还从中读出了一种什么味道来?  (羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地)2.你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上?你能听出

6、来吗?  3.这句话读的指导。4、然而不仅仅是一个参议员,所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来,开怀不已,这笑声充满了快意,听着这样的笑声,你真想说些什么?  设计意图:1.让学生在读中领悟参议员话中的含义,学会从中读出言外之意;精品2.明白当时林肯的处境,从而为学习辩论性文章树立一种有效的解读范式)  四、在感情的朗读林肯的话,从林肯的话中体会林肯伟大的心灵。  1.在《晏子使楚》中,面对侮辱诽谤,晏子巧妙反击;在《狼和小羊》中,面对挑起事端,小羊据理力争;我们同样可以看下面这个故事: 加拿大

7、外交官朗宁在竞选省议员时,因幼年时吃过外国奶妈的奶水而受到政敌的攻击,说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回击说:“你是喝牛奶长大的,那身上一定有牛的血统了!”驳得对方无话可说。  林肯与参议员辩论的方式与朗宁一样吗?  2.你能通过读来表现出林肯独特的的辩论吗?进行读的指导。  3.文章里并没有说林肯当时说话的神情如何?你能用一个词来形容吗?你的理由是什么?  五、拓展:这一场辩论给你以什么启示呢?给台湾作家林清玄的启示又是什么? (设计意图:1、逼近文章的主题;2、为下一节课的学习打下基础。)教学后记:课文主要抓住

8、人物的语言描写来突现人物的精神风貌,人格魅力。在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞进行研读感悟是重点,让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵是关键,看似平淡普通的语句,却蕴含着深刻的哲理,没有华丽的辞藻,有的只是那朴实的话语,只有从中读出人物的内心,才能读出人物的神来,真正读出人物的魅力所在。第二课时教学要求:体会宽容是一种力量,学习林肯襟怀坦荡、仁

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