【精英新课堂】2017年春八年级语文下册第1单元第5课我的童年导学案（新版）新人教版

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1、第5课我的童年【导学目标】1.理解、积累“生疏、溺爱、肃然起敬、孤苦伶仃、家徒四壁、浑浑噩噩”等词语。弄清重点句子“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”的意思。2.把握文章的主题思想。掌握冰糖葫芦式串联全文的写作技法。3.体会本文表达的情感。在对季老苦难童年悲哀的同时，要正视眼前來之不易的幸福生活，居安思危，感恩图报。【课时计划】2课时敎学方出柑导学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心屮有数。教法指导：1.自主学习让学生围绕“自主学习”屮的知识点进行自主学习。(1)带着导学目

2、标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文屮的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2.合作学习(1)每个小组派1〜2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，

3、再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入激发兴趣有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多彩的画面。冰心曾在《春水》中深情地吟诵一一“童年啊，是梦屮的真，真屮的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的呢？自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1.生难字词(1)字音梵文(fan)教谕(yU)孤苦伶仃(dTng)•••腌咸菜(yan)盐碱(jian)造诣(yi)•••椽子(chuan)私塾(shu)光大门楣(mei)•••浑浑噩噩(e)龙肝

4、风髓(sui)蹿(cuan)房越脊(ji)•••••（2）词义博古通今：通晓古今的事情，形容知识渊博。龙肝凤髓：本文形容食物的美味。孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。相依为命：相互依靠着生活，谁也离不开谁。家徒四壁：家里只有四堵墙，形容很穷。1.作者名片季羡林（1911〜2009）,字希逋，又字齐奘，生于山东省临清市，中国语言文学家、国学大师、文学翻译家、梵文、巴利文专家、作家。季羡林通晓梵语、巴利语、吐火罗语等语言。是世界上仅有的几位从事吐火罗语研究的学者Z-o英作品有《屮印文化关系史论集》《佛教与

5、屮印文化交流》《牛棚杂忆》《安娜•希格斯短篇小说集》《寻梦》《怀恋母亲》等。曾被授予2006年“感动屮国”人物的称号。步骤二整体感知走进文本1.默读全文，用简洁的语言概括每个小标题下的内容。【交流点拨】①贫穷的家底；②艰辛的父辈；③吃白面的回忆；④童年的伙伴；⑤离乡到济南。2.围绕“我的童年”，作者写了哪些人？哪些事？【交流点拨】介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；“我”每天最高的享受；偷吃白面饼子的趣事；介绍“我”的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代“我”离开故乡的原因。3.作者的童年生

6、活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？【交流点拨】作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家底极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就苦咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；因为偷吃-•块白面饼子，竟逃到水坑屮。作者在六七岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。学法指导：针对步骤五屮的2【谈阅读后的体会、体验、启示、见解的技巧】要注意观点正确、积极，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决

7、问题，按总分总的顺序答题：（1）指出本文蕴含的思想意义以及你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答；（2）结合文屮和生活屮具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由；（3）我们应该怎样做。合作探究深悟文本步骤三内容精读深层探究1.第一部分为什么要交代20世纪初期屮国的吋代背景？【交流点拨】对中国20世纪初期背景的介绍，一是童年的自己处于国弱家穷的时代，表明自己家穷的时代原因；二是照应开头说的童年是一片灰黄。2.作者是怎么介绍父亲和叔父在济南的经历的？【交流点

8、拨】作者连用了四个以字短语，用“拉”“扛”“当”“卖”四个动词，简练概括地写出了父亲和叔父在济南所从事的艰辛工作，表现了他们为了生存，在人生地疏的环境屮的艰难挣扎。3.文屮运用什么描写方法写奶奶？可以看出奶奶是怎样的人？【交流点拨】文屮通过动作描写来写奶奶，从屮可以看出奶奶是个善良、慈祥、疼爱孙儿的人。1.作者详写举人太太给“我”拿白面馒头的情形有什么作用？【交流点拨】说明“我”对这一情形的印象极为深刻，突出了“我”吃白面馒头的奇妙感受，也反衬了“我”家