【精英新课堂】2017年春八年级语文下册第1单元第2课我的母亲导学案（新版）新人教版

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1、第2课我的母亲【导学目标】1.学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。2.理解文章屮关键语句的含义，把握自传的语言特点。3.体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。【课时计划】2课时敎学方出柑导学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心屮有数。教法指导：1.自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文屮的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2.合作学习(1)每个小组派1〜2名代表展示“自主学习

2、”屮的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下來，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入激发兴趣人们常说“母亲是人生的启蒙老师”，是啊，母爱柔情似水，恩重如山，我们很多人都会在自己身上找到母亲的彫子。母亲教给了我们很多珍贵的东西，母亲的教诲伴随我们成长！今天，让我们跟随大学者胡适一起去认识一下他的“严师和慈母”吧！自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1.生难字词(

3、1)字音文绐绐(zhou)绰号(chud)庶祖母(shu)••••吹笙(sheng)摹画(m6)眼翳(yl)•••舔去(tian)侮辱(wu)••(2)词义文纟刍纟刍：形容人谈吐、举止文雅的样子。做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。下流：这里指卑劣、不道徳的意思。责罚：处罚。管朿：加以约朿，使不越轨。气量：指才识和品徳的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。1.作者名片胡适(1891〜1962年)，原名胡洪驿，字适之，笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人，学者、诗人。他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一•定的贡献

4、。1928年与徐志摩创办《新月》月刊。晚年致力于《水经注》版本的考证。主要箸作还有：《胡适文存》《屮国哲学史大纲》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。2.背景资料胡适的母亲冯顺弟是I口社会传统的“母亲形象”的代表，她的美好品徳即便是在今天仍有教育价值。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的苦痛，莫过于许多亲人的相继死去。这样接连的打击，不断折磨着冯顺弟的精神和肉体。23年的寡居生活，漫长而痛苦，她居然熬过来了！是什么力量支撑着她呢？是她一生屮最重要的人一一她唯一的儿子胡适。她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上。她忍受一切，挣扎着熬过了23年。为了供胡适读

5、书，使之出人头地，她自己遭受困窘，却仍处处为儿子着想，是一位思想开明的母亲。1918年11月，在历尽寡居的艰辛之后，她离开了人世。这篇文章就是胡适为纪念母亲而作。学法指导：针对步骤三中的(把握人物)【分析人物形象技巧】1.分析角度(1)品析人物描写，感知人物形象。分析人物形象，要通过品析作者笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物的性格特点，深刻理解文章的思想内容。(2)品读环境描写，明晰人物思想。这里说的环境不仅是指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起烘托作用；后者是人

6、物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要环节之一。(3)分析情节发展，概括人物性格。作者在展开情节的过程屮，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物的鲜明个性。因此，分析人物形象可以从情节入手，据情论人。(4)探读细节描写，彰显人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，进而准确把握人物形象的思想性格和内心世界。2.答题步骤(1)答出描写人物的方法(肖像、语言、动作、心理；侧面描写)。(2)分析概括描写方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子)。(3)针对具体内容分析人物特点

7、，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面、具体，不可泛泛而谈。步骤二整体感知走进文本1.听课文朗读磁带，初步感知课文。2.学生快速朗读课文，把握文章的内容。（1）说说看，文屮的母亲具有哪些身份？【交流点拨】“我”的母亲、当家的后母、死了丈夫的寡妇。（2）请用一句话概括文章主要内容。【交流点拨】文章回忆了作者童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。合作探究深悟文本步骤三课文精读把握人物1.作者通过记叙哪些事表现“母亲是慈母兼任严父”？【交流点拨】表现母亲的慈母事情：