《济南的冬天》教案1

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1、《济南的冬天》教案教学目标及重点］领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。［教学课型及课时］1.教读课2.—课时［媒体设计］多媒体投影仪［教学步骤1一、导入新课-提到冬季，大家也许马上会想到一幅白雪皑皑，冰清玉洁的图画；也许会想到“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的佳句。是的！严寒儿乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。在我国九百六I•万平方公里的十地上，有没有一个地方，它的冬天温暖如春，给人一种温情脉脉的感觉呢？下面，让我们随着语言大师老舍先生的笔，到济南城去走一遭，看一看它的冬天

2、是怎样的。(板书题EI及作者)二、解题老舍(1899-1966),现代作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予,满族,北京市人，出生丁城山贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。1912年入北京师范学校，爱上了文学。毕业后，任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教小文。在英国六年，共发表三部长篇小说：《老张的普学》《赵子口》《二马》。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影响最大，这是一首“旧时代的葬歌

3、駡小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。抗战爆发后，老舍辞去教职，以极大热情主持屮华全国文艺界抗战协会，其创作范I韦I也不断扩大。1946年春，老舍去美国讲学。新中国成立时，周恩來总理嘱曹吕够信请他回国。日夜思念祖国的老舍得信立即动身，历尽艰难，于1949年底返回北京。从此热情参加各项工作，曾任屮国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。创作也更加丰富多彩，从1950年至1965年，光剧本就写了十多个，其屮影响最大的如《龙须沟》（1951年）、《茶馆》（1957年），另外还有《女店员》《全家福》《宝船》《神拳

4、》等都曾轰动一时。这中间，《龙须沟》影响最大，为lit,1951年12月，北京市人民政府授予他人民艺术家“的光荣称号。1966年8刀24H,老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝1U：,终年67岁。老舍先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为”笫二故乡“。这时期他生活比较愉快，在创作上也是丰收期。出此可见,山东七年多的时间，在老舍的一牛中占有非常重要的地位。三、教学新课（一）、明确教学EI标及重点（略）（二）、疫体感知教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。让学生整体把握课文内容。（三）

5、师牛共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1•济南的冬天是怎样的？明确：济南的冬人是温晴的。2.作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景的？明确：作者抓住济南“温睛”的特点，从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写儿个角度來写。第一幅画描绘了阳光下济南的全景。济南像被“放在一个小摇篮里”，“暖和安适地睡着”，多么恬静、多么安逸。济南的人们“在冬天是面上含笑的”。第二幅画描绘了秀美的雪景。矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房

6、顶卧点白雪，如同一幅极美的出口唐代名手的水墨画。第三幅画描绘了澄清温暖的河水。河水不结冰，还冒着热气；水中水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；一片清亮的天上，像块空灵的蓝水晶。这一幅幅美景，描绘出了济南特有的动人的冬景。2.作者是怎样描述济南的山的？学牛阅读、讨论后明确：⑴小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,写出济南小山围城的地理环境。⑵用拟人于-法描述济南的山：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一叩西”、一”睡”、一“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。⑶用比

7、喻、拟人手法描述济南的山：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用”小摇篮毗喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特別可爱。⑷从人们的感受描述济南的山：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。⑸文章描写雪后山景的时候说：“最妙的是下点小雪呀”。写了雪后山景的“妙”。妙在雪光、雪色：”山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿白花”，松的翠与雪的白相映牛色；”山尖全口了，给蓝天镶上一道根

8、边”，如洗的蓝天与似银的雪相映牛辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣“，口雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希架看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色“把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的