[精品]个人德育论文

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1、班主任之我见班主任作为班级管理者，教育者和组织者，在班集体的发展和学生健康成长中起着十分重要的作用。深刻影响着每个学生德，志，体，美，劳的全而发展。担任班主任工作一段时间，现谈谈自己对当好一个班主任的理解。1、深入了解学生思想动态。了解学生是班主任做好班级工作的前提。要了解学生学习、生活、思想等各方面的状况，要深入到学生屮去，以高度责任感和爱心去接近、关心、体贴学生。这样才能掌握、了解学生的思想动态和需要解决的问题，同时平时要善于体察学生的情绪，利用学生反馈的信息，做到教有对象，育有目标。其次,加强与学生的交流。为了使学生更好地学习,加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法,及时加以引导

2、，是十分必要的。班主任应该在开始的时候和每一个学生进行一次有效的交谈，使相互了解，根据了解到的情况，就可以有针对性的工作，稳定学生的心态，加强学生对自己的信心,这对学生今后的发展、进步,将起到了很好的作用。学生每个人的学习方法，生活习惯，思想意识，家庭环境各不和同，就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解,都能做充分地考虑，只有这样学生感觉到你处处为他着想时，他才能接受你的教育，学生才能喜欢你，才能做到很好的反馈。二、量化管理抓落实叶圣陶说：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。‘'量化管理就是在民主的基础上产生一种强化的措施。从心理学角度分析，青少

3、年具有一定的独立性和自制力，他们不仅是教育的客体，同时又是认识的主体，已具备一定的控制和调节自己行为的能力。因此量化管理，又是提高学生自我管理和教育能力。量化管理是以学生的自我管理和教育为出发点，以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。女m屮学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到'‘问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学

4、第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定其至废除，但一切都要经过讨论和解释，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效杲。三、营造良好的学习环境。学生的学习、生活大多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。教室

5、环境中可布置一些激励标语、学生专刊等，让学生一进教室就感受到学习的氛围。同时在教室可以养几盆花草，让人觉得教室如家一样温馨。在孩子们眼里,教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素质。四、理解学生，尊重学生，爱学生。“理解万岁！"人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。首先是要尊重学生…-就

6、是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育吋，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任耍关心爱护

7、班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育--是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心■…当班主任不要光看到烦人的FI常事务，而是耍看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和协助。但也有少数家长，每次接到班主任的