【精品】德育论文

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1、德育素质教育的灵魂作者：王锦娥山东省枣庄市市中区光明路沙河子小学摘要:实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的,德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的全面教育过程。德育作为素质教育重要的构成要素和灵魂，对社会发展起着主导和先行作用，因此，加强素质教育，就必须加强对青少年学生进行道德教育，加强素质教育需要学校、社会、家庭三方面的共同努力，形成学校教育、社会教育、家庭教育三位一体的道德教育体系。还要学会巧妙处理好两难问题。关键词：全面发展■道德教育学校教育社会教育家庭教

2、育■《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也明确指出：要“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”。实施素质教育就其本意来讲，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的全面教育过程。德育作为素质教育重要的构成要素和灵魂，对社会发展起着主导和先行作用。因此，加强素质教育，就必须重视德育在素质教育中的导向作用。在中小学教育中，德育教育对坚持学校的社会主义性质，促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要的作

3、用。中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期。抓紧这一时期的德育工作，对他们-生将有重要的积极影响。■对学生进行道德教育单靠学校教育是不行的，还要依靠家庭教育和社会教育。古有“做事先做人”之说。无论是做事还是作人德行至上是关键。如果我们的孩子都成长为马家爵、王宝森之流，那还不如作一介莽夫。最起码他的破坏性要小得多，少得多。在德育教育工作中，环境之优劣起着重要的作用。“人之初、性本善”的提法虽然有些唯心的味道,但却说明了人的后天成长依赖于环境的

4、影响，人是不可能脱离社会这个大环境而独立生存的。近朱者赤，近墨者黑。孟母择邻而居，三迁其所。古语又云：蓬生麻中，不扶而直。无不说明环境育人的重要作用。家庭教育是一切教育的根本：其一，良好和谐的家庭关系对青少年德育成长具有积极推动作用。家庭成员间的良好关系既潜移默化影响青少年，又因道德规范在家庭生活中得到体现而增加其可信度，并使青少年形成积极的道德心理定势，为其道德社会化打下良好基础。其二，提高父母的道德水平，加强家庭道德社会化的自觉性。其三，加强道德教育，改变传统重智力轻品格的教育方式，所谓“先成人再成材”。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我们向母亲和父亲讲，从儿童懂事的初期起

5、，就应该让公民的品质在儿童心灵中形成、树立和巩固起来。公民意识和公民情感发源于儿童时代，播在儿童心灵中的一粒小小的种子，会长出茁壮的幼芽，长出深根。"由此可见，对儿童早期的品德教育是何等重要。作为家长首先要创造一个舒适的环境，让儿童感受到父母的情意和家庭的温暖，在具体方法上要根据孩子“知、情、行”的发展以及外界的要求来决定。所谓…知”是指对儿童进行说理教育，使他们初步知道具体的行为准则。最好从形象事例教育着手，因儿童的形象思维较先发展，具有很好的模仿能力。英雄模范和发生在孩子身边的好人好事，往往会获得孩子的敬仰，并引起他们模仿的自觉性。也可通过看电视、连环画等形象化的艺术手段，

6、来形成对人的道德认识，陶冶情操，培养性格，启发行动，使他们懂得什么是对的，什么是错的，应该做什么，不应该做什么，逐步形成正确的是非观念。“情-是指对待是非的感情态度，父母对好的言行、习惯表示满意、欣慰，并愿意学习和模仿，对坏的言行和不良习惯表示不满和厌恶。这种良好的道德情感就是榜样，可使儿童耳濡目染，潜移默化。“行”是指儿童良好品德和意志行为的培养，给儿童创造实践的条件。譬如，愿意拿出自己的玩具和小朋友一起玩，爱吃的东西也乐意和大家分享等，并创造条件让孩子去这样做。在家庭德育过程中，家长想教好，孩子也想学好,但是实现这种美好的愿望有时会遇到这样那样的难题，是由现实生活本身和现代

7、教育本身的复杂性决定的。现实生活对人的要求总是在不断变化的。理想教育与现实社会存在着一定的差距。孩子是未来社会的一员。我们总是寄予未来社会美好的前景，因此我们要赋予孩子面向未来的美好品德，这本身是没有错误的。但是"未来"并不是空中楼阁，"现实"还有那么多不尽如人意的现象该让孩子怎样理解和应对？家长是在一个个具体的生活事件中渐渐影响和塑造孩子的品格，而且在教育孩子的原则性和灵活性之间把握好一个"度"o小学生还不能熟练地掌握"由己推人"的思维方式。孩子总要从一个常常站在自己角度考虑问题的自然人，