政治教学中的学生自主、探究、合作学习

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1、政治教学中的学生自主、探究、合作学习［摘要］初屮政治课程教学屮的学生自主、探究、合作学习存在的问题，要真正述课堂与学生，倡导新的学习方法，须转变观念，还学牛学习的乐趣、权利、伙伴、时空，让学生真正做学习的主人。关键词：建构主义课程改革白主、探究、合作学习在全面推进素质教育的今天，课堂仍是实施索质教育的主阵地，也是推进第八轮课程改革的主阵地，但课堂到底是谁的地盘，谁作主？在研究儿童认知发展基础上产生的建构主义，给我们提供了全新的视角。建构主义理论不仅形成了全新的学习理论，也正在形成全新的教学理论。建构主义学习理论和建

2、构主义学习环境强调以学生为中心，不仅耍求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。可见在建构主义学习环境下，教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大变化。这就意味着教师应当在教学过程中采用全新的教学模式（彻底摒弃以教师为小心、单纯强调知识传授、把学牛当作知识灌输对象的传统教学模式）、全新的教学方法和全新的教学设计思想。以“学”为中心的教学设计（InstructionalDesign，简称ID

3、）正是顺应建构主义学习环境的上述要求而提出来的，因而很自然地，建构主义的学习理论和教学理论就成为以“学”为中心的教学设计（ID）的理论基础，也就是建构主义学习环境下的教学设计（ID）的理论基础。把这一理论运用于教V，來推进我们教改的深入，学牛在课堂教学屮的主体地位必将越來越受到人们的重视，因此答案已十分明确：课堂是学生的地盘，应由学牛作主，充分发挥学牛的主体作用。但是传统思想似乎根深蒂固，课改在有些教师手下仅仅是从满堂灌一满堂问一满堂练，形式上有了变化，实质上仍是灌输式，教师讲，学生听；教师问，学生答。学生仍是处于

4、被动的地位。从实施课程改革以来，我们都在努力探索如何改变过去那种“以教师的教为主，教师一统课堂天下”的局而，注意启发学生变被动学习为主动学习的角色。但是，述存在着这样和那样的问题，述不能达到得心应手，运用自如的程度。归结起来，存在着以下几个问题：（一）从课堂的时间分配上，仍存在着教师占川的时间过多，学生独立思考的时间过少。政治课上，教师还是牧师，单纯的说教。（二）从课堂的活动空间里，教师活动仍局限在讲台上还没有真正从讲台走到学生里，学生仍局限在白己的座位上，很难有表现白我的活动空I'可。（三）当堂的教学效果，全班学

5、生是否人多数都已理解、掌握？有多少人还没有真正了解，把握？是否体现面向人多数？教师心屮无数。课堂里只满足于对学生的集体发问“是不是”？“是”。“能不能这样”？“能”或是“不能”这种机械回答。（四）让学牛围绕教材的重点，发散式的思维与发问，还没有落到实处，一堂课中学牛发言的机会极少，英至根木没有机会。课堂教学存在着上述的等等问题，说明了把课堂还给学牛•，充分发挥学生在课堂活动中的主体作川还远没冇到位。因此在课堂教学过程中，运用建构主义理论來打破传统的教学模式，实现教师和学生角色的转化，实实在在把课堂让位于学生，让学生

6、在课堂的天地里，充分施展口己的才华，真正成为学习的主人，不妨从以下儿个方面进行尝试。一、转变观念、倡导自主探究合作的学习方式所谓“自主学习”是相对“被动学习”，“机械学习”和“他主学习”而言。口主学习是指学生个体在教师一定程度的引导下，口主确定学习冃标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习。所谓探究学习即从学科领域或现实社会牛活屮选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、

7、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，冇明确的责任分工的互助性学习。”要在学习过程中充分发挥学生的主动性；要让学生冇多种机会在不同情景下去应用所学的知识（将知识外化）；要让学生根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案（实现自我反馈）。二、还学生学习的乐趣古人云：学起于思，思源于疑。现代心理学家也认为，一切思维是从问题开始的。在教学中耍培养学生的问题意识，让他们去疑、去思，就必须让学生对所学内容感兴趣。兴趣

8、是开启智慧之门的钥匙，有了兴趣才可能使学生积极参与、积极思考。而为了激发学生的兴趣，教师就要向学生提供与教学内容相关的信息刺激，为学生创设牛:动而有趣的问题情境。例如，在导入新课时，可以采用想彖悄景、故事時景、描述情景、场而情景等情境吸引学生。兴趣要贯穿于整个教学过程。而耍使学生感兴趣，激发学生探究的热悄，就要了解学生的生活阅历、心理特点、兴趣爱好，把握学生