文学欣赏与主体意识的关系探究文学欣赏论文

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1、文学欣赏与主体意识的关系探究文学欣赏论文什么是主体意识？概括来说，主体意识就是人的主人意识或自主活动的意识，也就是耍做外物的主人，同时也耍做自己的主人、口己掌握口己的命运的意识。它是个体生存的绝对的内在根据，因此完全是一•种超对象的、并以不断趋于个体生命之自我圆满为日的的牛命自主意识。主体意识的强弱标示了一个人的发展与完善程度。因而，培养大学生的主体意识是大学的应有之义。21世纪国家教育部的素质教育目标就规定大学牛必须具备明确的主体意识。人学生主体意识的建构，受到各方面的影响，比如家庭背景、校园环境、学校徳冇工作和课堂教学等。除

2、此之外，人学生课堂内外的文学欣赏活动，也是一种不可忽视的影响因素。文学的特性决定了文学欣赏对大学生主体意识的建构有明显的引导和启发作用。一、文学欣赏対大学牛自信心建立的意义浙江大学一份调查显示：随着可以口由支配的时间增多和交际面的扩大，现在的大学生中有一大部分对a己的现在和未來表现出不白信;也有相当一部分的学生对a己的现状和未来自我感觉过于良好；还冇一部分学生在人际交往时感到困难。大学生不自信的理由冇很多，比如觉得自己來自偏远的地区，孤陋寡闻，不能像大城市的孩子一样见多识广；自己家庭经济差，不能像别的同学一样出手人方；自己和貌不

3、好，人家不会喜欢自己；自己学习基础差，能力不强，不像別人能歌善舞、可以口由地参加各项活动，得到大家的认nJ等等。他们为耍和来口不同地区、不同家庭环境和成长经历的室友、同学以及校友、师长交往而感到困惑、不安，以至于把自己封闭起來，不敢和他人交往、沟通。相反，那些H我感觉良好的学生，认为自己有着某些方面的优越条件，往往不屑于和那些白认为不如白己的人來往，陶醉在自己的世界中，沾沾自喜。在这些学生中，冇的学生一遇到挫折就总是觉得自己不被人理解，生不逢时，因而郁郁寡欢。当前大学生的这种不合理的自我评价已经影响了到了他们的日常生活和学习，不

4、利于当代人学生正确的人生观和卅界观的塑造。解决此类问题的方法除了直接的交流和引导Z外，文学欣赏是一个有效的能够潜移默化培养大学生口信心的途径。文学是人学。文学是人写的，写人的，也是为人而写的。大学生可以通过阅读文学作品了解人，这里的人既包括自己和也包括他人。例如通过阅读路遥《平凡的世界》，可以让学生体会一个初出茅庐的青年，是如何面对种种困境，战胜口我，在社会上安身立命的。高考落榜一贫如洗的男主人公孙少平，凭借自己的上进心和正直品格，也能获得令人欣羡的纯美爱情。他的女友出晓霞，出身城市，是大学生，纯情、漂亮、善良体贴。而《简爱》中

5、女主人公简爱与罗切斯特之间的坚贞爱情更是可以向大学牛证明，爱情可以超越年龄、相貌、财富、地位的特点。女主人公看似相貌平平，一无所有，其实，她拥有的东西是无价的，她拥有善良、纯洁、果断、高尚的美好灵魂。正因为此，她赢得了贵族罗切斯特强烈真挚的爱情。可见，欣赏优秀的文学作品，可以使那些不白信的大学牛们得到鼓舞，使具认识到他们自己并不是一无所冇，只要肯努丿J,任何人都冇可能活得从容，获得爱情。再比如，张天翼《华威先牛》一文通过对一个自以为是、滑稽可笑的官僚的刻画，展现了人的主观感觉与客观情形之间的人相径庭，可以让学生们在体会作者对主人

6、公辛辣讽刺的同时，反思自己是否也有如华威先生般自高自大，得意忘形？自己的感觉是否真正切合口己的实际水平？这样,在小说的启发卜，那些对自己评价过高的学住，就会冷静卜•來，客观地评价白己，认识到自己的不足，从而踏踏实实生活、工作、学习，谦虚为人，以求更进一步地提高和完善自己。文学通过生动的形象，细腻的心理描写，以及对人物Z间关系的反映，能帮助大学生客观地认识自我和他人，从而建立起恰肖的自信心，这里的恰当既是指不盲目自卑也指不盲目自负，而是客观地认识H我，辩证地看待自己的优势与缺陷，接受现实，在现实的起点上一步一个脚印地前进。与此同吋

7、，大学生也可以通过文学了解他人，从而在tl常生活中学会尊重、理解和宽容，与他人建立起和谐的关系。二、文学有利于学牛认识社会现实，激发学习动力有一部分在校大学生，由于中学时代及Z前一直在父母的监护下，在校园的环境里埋头于针对升学的学习，对现实社会的了解非常有限。到了大学，他们当屮有的仍然延续着“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤1沪的封闭式读书生活，凡事均以教科书和老师为中心；冇的因为自山时间的增多，來自家长和老师的管朿和対减少了，突然感到茫然不知所措，于是便放松了对自己的要求，经常上网打游戏、逛街、谈恋爱或者在无聊屮打发自己的时间。这

8、样的学习方式对大学生是不利的，将影响到他将来的就业和发展，对社会来说，也造成了一种资源的浪费。如何解决这类问题？让学生亲身走入社会，参加社会实践，无疑是最直接、最有效的办法，比如人学阶段给学生设置的实习，就起到了很好的作用。但由于客观条件的限制，实习毕竟是一•段