浅谈语文课导语设计

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1、浅谈语文课导语设计浅谈语文课导语设计摘要：新课标需要富有能力的导语，启发学生思维，激发学生求知欲望，唤起学习的积极性和主动性、让学生主动参与到学习中来，教无定法，多姿多采的导语设计可以展示教师的风彩，导语艺术使语文教学更显魅力。关键词：激发兴趣；创设情境；启迪思考导入新课，是课堂教学的重要一环。良好的开端是成功的先导。“万事开头难”，上课也是如此，导语设计的巧妙、精彩，就能为整堂课定下成功的基调。语文课上那些富有魅力的导语，能够启发学生的思维，引导学生步入知识的殿堂；能够激发学生的求知欲望，使他们产生对知识的渴求；能够唤起学生学习的积极性和主动性，使他们对课文的学习

2、产生浓厚的兴趣，兴致盎然地投入到学习的胜境之中。教学既是科学又是艺术，艺术的创造是千姿百态、异彩纷呈的。下面对语文课导语设计列举六种。一、新旧联系，以旧带新式这是语文教师联系学生的已有知识，自然导入新课的常用方式。在上课开始，巧妙联系旧知，做到温帮知新，正是一种导入艺术。语文知识有其内在的联系和逻辑性，新的语文知识都是从旧知识中发展而来的。通过以旧带新，新旧联系的方法可以巩固旧知识，也为学习新知识搭桥铺路。联旧式导语的关键是要找准新旧知识的连结点，根据不同的连结点又可以彩不同的方式。一是联系文体相同的课文，对此说明。如有的教师在讲《醉翁亭记》时同《岳阳楼记》进行了对

3、比,《岳阳楼记》和《醉翁亭记》都是游记；都是写景抒情的名作，但又各有独特风格、艺术魅力和意境。《岳阳楼记》描绘的是湖面上气象，壮阔而细腻，《醉翁亭记》写的是山间景色，简洁而明快；《岳阳楼记》的结构，严谨中有变化，处处突出对比，《醉翁亭记》的布局，洒脱而有法度，一气呵成；《岳阳楼记》抒发的是忧情，《醉翁亭记》表达的是“乐”意。另一种是回忆式的。如教《回忆我的母亲》一课时，可能通过《草地晚餐》一课的回忆，把课文中歌颂朱德同志的崇高品质革命精神作为学习新课的突破口。二、挖掘思想内涵，巧妙传道式语文教学是融“传道”、“授业”、“解惑”于一体的教学过程。中学语文教材新选篇目大

4、多是文质兼美的，是知识性、艺术性与思想性结合的较为典范的文章。在语文教学中，教师应充分利用课文的这一特点，把语文基本知识、基本技能同思想教育紧密结合起来，不失时机地挖掘课文的教育因素，巧妙地传道，使学半在获得知识的同吋潜移默化地受到思想熏陶，这是语文教学艺术的高超境界，而导语就是这个境界的序幕。有位教师在讲《祖冲Z》这一课时是这样导入的：大家在数学课上都学过圆周率，世界上第一个算圆周率n的数值并精确到小数点后七位数的是我们中国人一一五世纪杰出的科学家祖冲Z。直到一千年后，阿拉伯数学家阿尔•卡西才超过他的成果。但这还只是祖冲Z科学研究成果的一个方面，他在天文历法方面的

5、研究,更取得了举世瞩目的成就。他是怎么取得这么杰出成就的呢？今天我们就來学习介绍他一生活动的传记一一《祖冲Z》（板书）。在语文课上老师却讲起了教学，这马上引起学半的兴趣，•下就活跃了课堂气氛，接着教师把祖冲之在世界科学领域的地位和贡献突现出来，从而使学山对我们中华民族高度的智慧和辉煌的历史产生了自豪感和民族自信心，为学习这篇课文定下了良好的感情基调，也为学生顺利地把握文章的内容作了积极的引导，同时也受到了一次爱国主义教育。这种导入法需要教师把握好尺度，不要把大段说教引进导语，否则会引起学生的反感，效果会使得其反。三、解释题意、I田I龙点睛式中学语文课本所选篇目古今中

6、外都有，有的文章内容距当代中学生较远，对一些背景知识和课文涉及的政治、经济、历史、文化等现象学生比较陌生，需要给学生做些必要的交代和介绍。因此有的教师就从解释题意入手设计导语。点出课文的主题，帮助学生体会和理解作者的写作目的和主旨。比如有位教师在讲《范进中举》时是这样导入的：《范进中举》节选自《儒林外史》第三回，题目是编者加的。中举：考取举人。封建科举制度规定：每隔三年开一次“乡试”，分别在京城和其它各乡举行。“乡试”录取的。叫举人。中举就意味着有官可做。文章围绕“中举”一事，写了范进中举前后的丑行丑态，以及人们对范进中举前后态度的变化，深刻地揭露了封建科举制度的罪

7、恶和它对知识分了的腐蚀、毒害。有了这样的介绍学生对什么是中举，一些读书人为什么要皓首穷经、热衷科举，以及小说的社会意义都有了一家的了解，为理解课文做了必要的铺垫。四、融情于景，创设意境式一篇优美的散文就是一首美妙的乐曲，一首情景交融的诗就是一幅绚丽的图画。一首乐曲会有它独具的艺术魅力，一幅图画自有它深远的意境。如何在艺术欣赏之前就为欣赏者创造特家的艺术氛围，进入美妙的艺术境界，这就要看导入者手法的巧妙和非凡的艺术功底，而我们的语文教师恰恰就需要这样的腕力。请看于漪老师《春》的导入：一提到春，我们眼前就仿佛展现出一幅阳光明媚，东风浩荡，绿满天下，花开遍地的美景；•