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《高考作文技法：胸有成竹三思后写》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、胸有成竹三思后写笔者从事高中语文教学近二十年，发现很多学生害怕写作文。有的学生不是因为写作能力差，而是因为写作的思路不对。比如，有些同学写文章没有列提纲的习惯,甚至连腹稿都不打,漫无目的，随意发挥,边写边构思;还有一些同学虽然在写作之前列了提纲’但是他们往往先考虑怎么写（写作技巧）,然后才考虑写什么（文章内容）,这样就特别被动。所以写起文章来特别吃力,写出来的文章也不好。我们不妨换一种思路，写作之前先弄清楚命题人要的是什么，再看自己有什么,认真权衡之后再确定自己写什么，最后再设计怎么写。这样,才能最大限度解决上面的
2、问题。具体做法如下。—、是什么拿到一道作文题,首先要认真审题,明白命题人要的是什么,然后再逐字逐句地认真分析，必要时还得把关键的字词句圈画出来。-般情况下，我们至少要弄明白以下三个问题。1•作文的主题是什么主题二主题三事例类1・1・
3、・1.2.2.2.2.理论类1.1.1・1.2・•—-2.—■••••••作文的主题也就是立意的角度/是写作的方向/如果立意错了/写作的方向也就错了。因此，我们在写作时，要仔细分析，认真思考,弄清楚命题人要的是什么,只有把题审清楚了,主题想明白了，方向才能确定。很多作文题的立意角度都比
4、较隐晦，需要我们对材料进行分析才能明确，这也是审题的重要任务之一。绝大部分作文的主题不止一个,尤其是最近几年的任务驱动型作文,立意角度非常宽泛。比如2017年全国卷口：〃①天行健，君子以自强不息。（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）③何须浅碧深红色,自是花中第一流。（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说，敢做，敢当。（鲁迅）⑥数风流人物,还看今朝。（毛泽东）中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立
5、意，并合理引用，写一篇文章。〃这道作文题需要认真思考和分析,才能找到符合题意的角度。首先我们需要准确判断这六句话的主旨，然后再观察其中哪两三句可以组合在一起说明同一個主题，这个主题应该是我们熟悉的,而且是可以写出一定深度的文章的。当然这六句中如果有读不懂的也没关系，只要能读懂其中的两三句就可以了，但同时也意味着我们别无选择，只能局限在某个主题中了。所以,我们千万不要急着做岀选择，你只需把自己认为符合题意的主题先列出来,其他的暂时不要考虑。2•材料的表述对象有哪些近几年的高考z无论是新材料作文还是任务驱动型作文z很多
6、作文材料中都有多个表述对象（作文材料中的人、物、关键词等）。就全国卷I来说,2012年有"修船工"和"船主"两类人，2013年有"商人""许多老工匠"和"一位年轻工匠"三类人，2014年有"运动员""观众"和"裁判员"三类人，2015年有"父亲老陈""女儿小陈""警察"和"网友"四类人，2016年有"两个孩子"和"他们的家长（画外）"等四类人，2017年则有"一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付"等12个表述对象。我们在审题的时候，一定要认真梳理这些
7、表述对象,要搞清楚他们谁是主体，谁是客体,谁是正面对象,谁是反面对象；他们之间的关系是同向并列的还是反向对立的；他们做事情的方法如何，结果如何；他们的命运如何；他们为什么要这么做,意义何在，危害有哪些；你对他们的行为如何看待；等等。这些信息梳理清楚了，写起作文来才有很强的针对性,才有话可说。3.写作的具体要求有哪些除了仔细分析作文材料，认真硏读写作要求也非常重要。很多老师大量训练高三学生的作文,学生们见得多了,练得多了,很多人就觉得作文要求基本都一样,无非”选好角度,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不少于8
8、00字"之类而已，因此审题时基本不看要求,这是大错特错的。近几年的任务驱动型作文,一个最大的变化就是在作文要求上进行了细化，加入了一些具体的任务。比如,2015年全国卷I,就要求考生〃给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度,阐述你的看法〃〃统一以’明华’为写信人，不得泄露个人信息〃。在写作时,—定要注意这些要求,如果写的不是书信体，如果没有站在写信人的角度写作，均是不符合要求的。作文出现了硬伤,必然会严重影响分数。再比如2017年全国卷:［，要求考生从作文材料给出的12个关键词中〃选择两三个关键词来呈现你所
9、认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联〃，如果没有选择两三个关键词，而只是围绕其中一个关键词作文,或者把12个关键词都写了,那都是不符合要求的；如果没有〃使之形成有机的关联〃，文章同样不符合要求。此外，如果文章是针眨时弊的,全文都是在批判空气污染和食品安全等丑恶现象,其认识必然是片面的，不但不能帮助外国青年读懂中国，而
