高考作文制胜技法

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1、《高考作文制胜技法》前言　　长期以来，同学们的作文训练，特别是高三的作文复习备考存在着很大的问题，一直处于无序的状态。脚踩西瓜皮滑到哪是哪，是备考的真实写照；费时费力见效慢，是同学们共同的感受。不少学校，不少同学，在复习中没有系统的作文训练计划；更有甚者，有的同学在做综合训练题时，只做基础知识题和阅读题，不写作文。作文的复习备考几乎流于形式。随着高考作文命题改革的继续深化，高考作文突破了"一大一小"的写作模式，开放性的命题思路的延续，"基础等级"和"发展等级"双项评分标准的实施，高考作文无纸化评卷的推广，对我们长期以来恪守的写作观念产生了巨大的冲击，也为今后的作

2、文如何培养创造力指明了方向。为了转变同学们的写作观念，适应新的高考作文改革形势，帮助同学们找到一条迅速提高高考作文成绩的有效途径，我们这些长期战斗在高三一线的语文把关教师们(其中包括特级教师，名师，教研员)，对如何在基础等级基础上提高同学们的作文发展等级能力进行了悉心研究，将多年的作文备考经验进行了总结提炼，编写了这本《高考作文制胜技法》。　　这本书共为同学们总结出了高考制胜的三大技法，共十个关口，具有很强的实用性和指导性。技法一，居高临下，整体观照，力求准确地把握高考作文命题改革的趋势和方向，具有预测性；技法二，分步训练，逐层推进，力求通过科学的训练方法达到基础等级和发展

3、等级的采分点，具有操作性；技法三，一针剔透，切中肯綮，力求从全新的视角切入高考作文命题改革，培养同学们创造力、想象力、思辩力、感悟力的本质，具有针对性。同学们如果掌握了这三大技法，并通过了十个关口，请进入虚拟的2003年的高考作文考场验证一下自己的实力吧，相信一定会给自己一个惊喜的。在看过书后所附的近几年高考优秀作文及点评后，同学们一定会对自己说："2003年的高考我也能写出这样的作文！"　　为了给同学们一个清晰的思路，全书每一关分为【概念阐释】【技法例谈】【针对性训练】【思路提示】部分。【概念阐释】简明扼要阐述概念的内涵，力求把握要点，抓住本质；【技法例谈】探幽发微、

4、深入浅出地总结出了规律性的东西，并精选大量高考作文实例来印证，贴近同学们的实际，易于掌握；【针对性训练】精编适量的作文题进行训练，从写作实践中检验同学们掌握概念、运用规律的效果；【思路提示】附有多种思路设计，对所做训练题进行指导，注重方法性。本书应该是一本相对完整的系统的作文训练教程和作文复习备考书，既可以作为高三同学复习备考的指导性资料，也可以作为高一、高二同学作文训练的教程。　　经过十位语文教师长达数月的辛勤笔耕，这本《高考作文制胜技法》的书稿终于可以付梓了。虽然窗外寒风袭袭，但我们的心里却暖意融融。我们要诚挚地感谢江苏省著名语文教师、作文研究专家秦兆基先生自始至终给予

5、我们的鼓励和指导！值此2003年元旦到来之即，我们谨以此书作为献给勤奋学习参加高考的同学们的一份礼物。愿同学们在高考作文中发挥出最高水平！　　最后，诚恳地希望使用本书的师生们不吝指正。（作者：刘谦2002年11月18日于湖北）高考作文制胜技法一理清近几年高考作文命题的特点及趋势　　高考作文命题历来是中学语文教育工作者和同学们研究和思考的重点，它以其在高考中的重要地位而备受人们关注。综观自恢复高考制度以来的高考作文命题，我们可以大致描述一下它的发展轨迹。刚刚恢复高考制度的头几年，命题的着眼点一在作文的思想内容上，明显地反映出当时的时代特点，一在作文的具体形式上，较多地注意到了

6、文章的样式，如缩写、改写、读后感、看图作文等。进入20世纪80年代，命题的着眼点仍在作文的形式上，人们关注更多的是文体，如今年是考记叙文还是议论文，人们在考前总要进行一番猜测。到了90年代，高考作文命题"在探索中求发展，在发展中求稳定，在稳定中求创新"，逐步趋于成熟和稳定，设置题目更加贴近同学们生活实际，更加趋于科学性。90年代初期，作文命题基本沿袭80年代的命题思路。随着会考制度的推行和"三南"试题模式的出现，高考制度也进行了一系列改革。从总体上看，这一时期作文命题的着眼点在命题作文和材料作文上，而材料作文似乎成了一统天下的样式。跨越新世纪间的这三年，高考作文命题

7、灵活性更大，思路更广阔，设题更科学，审题更宽泛，人们把这种作文称之为话题作文。因此要在高考作文中制胜，同学们首先必须理清近几年的高考作文命题的特点以及今后两年高考作文命题的基本趋势。第一关了解近几年高考作文命题的发展轨迹　　1997年作文命题分析　　1997年的高考作文仍然采用一小一大的形式。试题提供了三则材料。材料1设置了这样的情境：小新背双腿瘫痪的同学小牧到1千米外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日子。小作文要求根据"材料1"描写小新背同学小牧上学的情景，属于情景作文。写作