【湖北省襄阳五中】2017届高考一模生物试卷

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1、湖北省襄阳五中2017届高考一模生物试卷一、选择题1.下列关于生物体结构和功能的说法,正确的是()A.细胞膜功能的复杂程度与膜蛋白的种类有关,与数量无关B.唾液腺细胞中的髙尔基体数量一般比肌细胞中的多C.tRNA与DNA都由四种核苛酸组成,都可储存遗传信息D.蓝藻和水绵都能进行光合作用,二者的叶绿体中都含有DNA和光合色素2.下列有关生物遗传和变异的叙述,错误的是()A.生物的变异不一定会引起基因频率的改变和生物进化B.后代中出现亲代没有的表现型可能是基因重组的结果C.易位不一定会改变染色体上基因的种类和数量D.单倍体植物高度不育的原因可能是细胞内无同源染色体3.为探究不同光照强度对

2、羊草光合作用的影响,研究人员在种植羊草的草地上随机选取样方,用透明玻璃罩将样方中所有羊草罩住形成密闭气室,并与二氧化碳传感器相连,定时采集数据,结果如图。下列说法正确的是()050100150200250一«疑WASH370A.整个实验过程中密闭气室内温度必须保持一致B.四条曲线分别表示在夏季某天中不同时段采集到的数据C.四条曲线分别表示羊草在不同光照强度下的光合速率D.200s时,曲线④和曲线①相应数值Z差为净光合速率4.生命系统屮物质、能量和结构的动态变化具有重要意义,下列相关叙述错误的是()A.肝细胞中的糖原直接分解为葡萄糖,有利于维持血糖含量的相对稳定B.光反应阶段光能转变为

3、ATP中的化学能,用于暗反应阶段CO?的固定C.有丝分裂过程中染色质转变为染色体,便于遗传物质的精确分配D.ATP水解失掉两个磷酸基团后,不可以作为逆转录的原料5.下列有关生物群落和生态系统的叙述,正确的是()A.河流生态系统与草原生态系统在遭受相同程度污染时,恢复时间都会很漫长A.生态系统的物质循环具有全球性,通过光合作用和呼吸作用可完成碳的全球化循环B.群落演替的不同吋期,群落中的优势种群的发生更替,能量传递效率保持相对稳定A.虽然海洋生态系统的环境条件与陆地生态系统有差别,但是生物进化速度是一样的1.下列有关同位素示踪实验的叙述,错误的是()A.小白鼠吸入,8O2,则在其尿液中

4、可以检测到HJOq,呼出的CO?也可能含有“°B.站S标记甲硫氨酸,附着在内质网上的核糖体与游离的核糖体都可能出现放射性C.将某精原细胞屮的某条染色体上的DNA的一条链用⑴N进行标记,正常情况下,在该细胞分裂形成的精细胞屮,含"N的精子所占比例为50%D.在缺氧时给水稻提供,4C°2,体内可以存在"C的转移途径,4CO2―山C3-^(,4CH2O)^14Gc2h5oh二、非选择题(共4小题,满分39分)2.(10分)某科研小组开展紫外线诱变选育脂肪酶高产菌株的研允。原始菌株1444粗壮假丝酵母经连续两次紫外线诱变,反复筛选,得到的突变株Z6和Z8在40°C、pH7.5条件下测定所产脂

5、肪酶活性,分别比原始菌株提高了126%、150%。回答下列问题:(1)由于突变是不定向,突变导致脂肪酶活性变化的可能结果有o(2)科研人员对上述三个菌株所产生的脂肪酶特性进行研究,获如下结杲100如807060504030加100]鼠?:£§g圮H(也集«宾«Z6/ZS102030405060时闽实脸二00908070605040刃20tl?=->=・(出)徑速友s345673910实验一实验一:为测定脂肪酶在不同pH值条件下的稳定性,科研人员分别取上述三种菌株所产的酶液各20mL,分别与等体积的pH5〜9的缓冲液混匀,置于4°C冰箱保存24小时后,将pH调至7.5,再加入等量的底物

6、溶液,测定酶的相对活性。结果如图,与原始菌株1444相比,Z6和Z8的酶在不同pH条件下的。测定酶的活性的实验温度为°C。(3)实验二:分别取上述三种菌株的酶液各20ml,置于50°C恒温水浴处理60min,每隔10min取样一次,测定酶活性,同时测定三个对照组的酶活性并进行比较。本实验目的是,对照组所用的酶液应如何处理?O3.(12分)在一个经长期随机交配形成的自然鼠群屮,存在的毛色表现型与基因型的关系如下表(注:AA纯合胚胎致死)。请分析回答相关问题。表现型黄色灰色黑色基因型AajAa2a【aia®2a?a2(1)若亲本基因型为Aa.xAa.,则其子代的表现型可能为(2)两只鼠杂

7、交,后代出现三种表现型。则该对亲本的基因型是,它们再生一只黑色雄鼠的概率是o(3)假设进行很多Aa2xa.a2的杂交,平均每窝生8只小鼠。在同样条件下进行许多Aa2xAa2的杂交,预期每窝平均只小鼠。(4)现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠,如何利用杂交方法检测出该雄鼠的基因型?实验思路:①选用该黄色雄鼠与多只色雌鼠杂交。②O结果预测:①如果后代出现黄色和灰色,则该黄色雄鼠的基因型为。②如果后代出现,则该黄色雄鼠的基因型为A©1.(10分)植物激素科研人

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