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时间:2019-10-21
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1、武术小学高效课堂学习小组建设与评价操作办法一、小组培训1•组长培训(1)小组长应具备的能力组长是老师的小助手和代言人。好的组长就如老一、小组培训师的左膀右臂,可以为老师减轻负担。小组长应具备以下能力:①很强的组织和协调能力②很强的口头表达能力③学习成绩应该优秀④很强的责任心与集体荣誉感⑤强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力⑥服务同学意识,有一定的担当精神和牺牲精神。(2)对小组长提出基本要求:①一要学会独立思考,敢于提出问题。要敢于在小组内质疑,将自己的思想与同学交流。②小组长在合作时要求学会
2、倾听,懂得尊重别人,对别人的发言耍能表示出赞同或提出不同的见解。③小组长要清楚表达自己的观点。语言表达是人与人交往和互动的基础,也是个人交际能力的重要指标。合作学习需要小组长清楚地表达自己的想法,互相了解对方的观点,在此基础上才能合作探究问题。④组长耍建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度,每周公布、总结一次,以督促小组成员不断反思,不断进步。①小组长应有高度的小组意识,你是领头雁,你领先了,你的小组就领先了,老师不在,你就是老师,你就是比老师更棒的小老师。小组长一定要学会当好小老师
3、。②熟悉小组合作学习的流程,要有不同问题不同的合作交流的程序。精确的把握学习吋间,确保小组成员在适当的时间干恰当的事,讨论与本课程有关的话,不说无关的话题。在课堂上耍清楚的知道小组成员对知识的掌握程度,在学生板演、回答提问、交流发言方面,小组长一定作好调控,要有针对性,不要只让优生参与。③及时组织本组成员展开讨论和结朿讨论。必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言。及吋向老师正确的反馈小组成员对学习知识掌握情况,在组内解决不了的事情可以请老师帮助解决。④组长布置任务时,不要以命令的口气,要心平气
4、和,不要盛气凌人,要平易近人。当老师给予时间讨论时,应保证每个组员都能弄懂,随时询问明白情况。能发现组员存在的情况,对有疑惑的同学,应仔细,耐心指导,不能不耐烦,直到弄懂为止。(1)怎样培养小组长?①集中培训。新组长上任要集中培训,做到先培训后上岗,不培训不上岗。通过培训使其了解组长的职责、权利和义务,使他们领悟到自己肩上责任重大,增强使命感。通过培训使他们了解组长的领导艺术,形成技能。②分散实践。组长经过培训后走马上任,在各自的小组里尝试着学到的技能技巧,并在H常的工作中逐渐熟悉和完善这些技巧
5、,真正承担起老师助理的工作。此时老师耍善于发现问题,对各组组长的表现作出及时评价,并及时组织组长进行经验交流,对组长们提出的困惑进行解答和指导。①定期轮换。组长可以是老师直接指派,也可以让学生推选,不过组长不宜实行终身制。终身制负面影响较大,压抑了更多同学参与小组活动的积极性,而有些组长也会骄傲自大,独断专行,使得组员怨声载道。为了调动全班的积极性,可以实行定期轮换“竞争上岗”的形式。2、组员培训(1)加强学生互助意识的培养耍让优秀学生明白,教会后进生学习,把知识让后进生也学得懂的过程,也是自己
6、深化知识、提高能力的过程,帮助后进生不但不会影响自己,反而能提高自己的水平,以激发优等生帮扶后进生的积极性。(2)培养小组成员积极参与习惯要求全体成员共同参与探讨和交流,创设条件鼓励每一个学生发表口已的观点;给后进生更多的学习、答题、汇报、展示的机会,对他们的每一点微小的进步,都要给予及时的肯定和赞扬,即使答错了,也要肯定他们的精神,一点一点地培养他们的学习积极性和自信心,让他们勇于参加到小组的学习和探讨中來(3)培养学生认真倾听习惯听和说是密不可分的有机结合体,倾听能力更多是通过说话表现出来,
7、有了专注的听,才会有准确的说。要培养学生认真听的习惯,除了让学生想听外,述要老师适时地诱导点拨,教给学生方法,使学生会听。听同学发言时,要求学生眼睛看着发言同学的脸,做到神情专一,如果同学的回答与自己的想法一致时,则以微笑、点头表示赞同,要让学生明白听别人讲话,不是只听“热闹”,而是带着问题去听。(1)培养学生质疑对抗习惯善于肯定别人的优点,同时敢于质疑都是良好的合作品质,这两方面有利于合作学习小组成员博采众长,取长补短,也有利于深入探究问题,培养创造性思维能力。在课堂上鼓励学牛出现不同意见,然
8、后进行争辩,有些问题会越辨越明晰。3•培训注意事项:(1)注意培训时机:小组初建时小组问题比较集中时个别小组出现特殊问题时(2)注意要鼓励组长的工作积极性,大胆放权。(3)注意对小组长进行心理疏导和思想方面的指导。二、小组的编排一般学习小组以4人或者6人为一个单位,把全班学生按学习成绩、认知水平、智力水平、性格特点、管理能力等依次分成A、B、C、D四个层次,其中A层中的学生综合能力最强,分别承担我们班学习小组的组长。如果是6人一组的话,A层次一人,B层次2人C层次2人,D层次1人。然后再将B、C
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