小组建设与评价_交流材料

《小组建设与评价_交流材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小组建设与评价经验交流下面我就班级的小组建设和评价经验来谈谈我的一点想法。一、小组的建设1、遵循“组内异质、组间同质”的原则，建立各个小组。小组的建立要以班级的实际情况为基础，排座位是按照人小个来安排的，但也遵循男女&协调、好中差都有的原则。同时还要遵循组间同质，也就是各个组要实力均衡或不相上下。2、组长的选拔与培养(1)组长的选拔各个小组能否参与到学习、讨论中去，关键还在于是否有一个出色的组长，小组长基本上都是各个组内最为优秀的孩了，不是光说成绩优秀，更是要有组织能力、号召力、同时还耍有较强的管理能力。简短的一句话就能起到监督管理组员的作用。同时她还坚持主动去

2、帮助其他同学，总是能够耐心地辅导、帮助组内学习。同时还要有较强的集体荣誉感。所以综合评定选拔组长要求：有组织能力、号召力、同吋还要有较强的管理能力更为有的是集体荣誉感。(2)组长的培养刚才说到组长要有一定的要求，但是当这个组没有合适的组长人选时，就要靠老师来适当的进行培养。除针对个别弱组有辅助外，还要针对各个小组的活动有一定培养。比如班级早自习的活动，各组长可以针对本组情况上数学、语文自习，比如各组可以头一天晚上告诉组员明早晨咱们组听写第几课生字，凹家复习。或组长早晨留木组做数学题的任务，这样既培养了小组长会下达口令的能力，又激发了作为小组长的荣誉感。3、激发小

3、组的集体荣誉感有了得力能干的小组长还不够，还要求组员有较强的集体荣誉感较强的合作意识、竞争意识。为了激发各个小组的集体荣誉感我们班级现在都是以组为单位的，从各小组作业的完成，课内学生的发言、书本的摆放、上课纪律，到课间大间操的纪律，地面卫生都实行捆版式管理制度。这样就要求组内4人要齐心协力、不许有掉队的。二、小组的评价小组建立起来了要想长期让组员都有这种较强的竞争意识，还要仃」定的评价机制。1、积分管理现在各班级都是这种加分、减分制，调动学生的参与热情，从课堂上冋答问题、作业完成、朗读展示都是加分制的，上课纪律、课间纪律都是扣分制，加减分有一定的标准。一般情况下

4、班级是采用叫号抢答式回答问题，这样就要求每个学生每个号的学生都要认真听讲，当然这个过程老师是可以调控的，当哪个小组分少一些，老师可以适当叫那个组，让每个小组都觉得我们相差不远都可以努力就能超越。2、公布奖励班级组内分数每天一公布、每周一小结，班内每月一评比。评选出周冠军、月冠军。班级在周五班会统计分数，评选出周冠军、亚军、季军，分别积分3分、2分、1分，一个月累计出分数最高的为月冠军、亚军、季军，给予颁发奖状、奖品的奖励。这是我在小组建设和小组评价上一点口己的想法和做法。但是班级小组建设工作千头万绪、千差万别，形式和内容也千变万化，对于这种管理模式的尝试，我班还

5、处于起步阶段，还有许许多多不可预测的情况等待我去发现和解决。我相信，我们在实践中会摸索出更行之有效的方法和经验，使小组建设更加适应现代课堂的需耍。