广东省揭阳市第三中学高中物理4.6牛顿第二定律的应用（一）教案1新人教版必修1

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1、牛顿第二定律的应用教学目标一、知识与技能1、掌握牛顿第二定律的基木特征；2、理解牛顿第二定律的两种问题。二、过程与方法1、掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法，学•会用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题；2、学会连接体问题的一般解题方法；三、情感态度与价值观1、通过相关问题的分析和解决，培养学生的科学态度和科学梢神；重点难点重点：牛顿运动•定律与•运动学公式的综合运用难点：物体受力悄况和运动状态的分析；处理实际问题时“物理模型”和“物理情景”的建立。教具准备多媒体课时安排1课时教洋过程与教

2、学内容教学方法、教学手段与学法、学情一、提出问题，导入课题提问、讨论、评价（一）高三物理（复习）前三章的内容及其逻辑关系是怎样的？（二）牛顿运动定律的核心内容是什么？（三）如何理解力和运动的关系？【说明】力是便物体产生加速度的原因，受力作用的物体存在加速度。我们可以结合运动学知识，解决冇关物体运动状态的问题。另一方•面，当物体的运动状态变化时，一定有加速度，我们可以由加速度來确定物体的受力。二、知识构建，方法梳理（-）动力学的两类基本问题1.已知物体的受力情况，要求确定物体的运动情况处理方法：.已知

3、物体的受力情况，可以求出物体的合力，根据牛顿笫二定律可以求出物体的加速度，在利川物体初始条件（初位置和初速度），根据运动学公式就可以求出物体的位移和速度。也就是确定了物体的运动情况。2.已知物体的运动情况，要求推断物体的受力悄况处理方法：已知物体的运动情况，由运动学公式求岀加速度，再根据牛顿第二定律就对以确定物体所受的合外力，由此推断物体受力情况。（二）动力学问题的求解1・基本思.路牛顿第二定律反映的是，加速度、质量、合外力的关系，而加速度町以看成是运动的特征量，所以说加速度是连接力和运动的纽带和桥

4、梁，是解决动力学问题的关键。引入课程引导思考总结说口J物体的受力情况物体的运动情况nII牛顿第二定律4——►加速度►运动学基本公式求解两类问题的思路，可用下面的框图来表示:规律分析可见，加速度是连接“力”和“运动”的桥梁。2.一般步骤：⑴确定研究对象；⑵进行受力情况及运动状态分析；⑶选収正方向；⑷统一单位，代入求解；⑸检验结果。・3.注意事项（1）同体；（2）同向；（3）同时；（4）同单位制（SI制）。倡导对问题先作定性和半定量分析，弄清问题的物理情景、找到正确解题的关键，以养成良好的思维品质和解题

5、习惯。【例题讨论】：【例1】•质量为M的三角劈静止在粗糙的水平地而上，质量为m的滑块在倾角为9的斜面上以加速度a匀加速下滑。求三用劈对地面的压力N和所受地面的摩擦力f。方法步骤【解析】如图7所示，把滑块的加速度进行正交分解。Ax=acos0；ay二asinB由于滑块具有向下•的加速度，整体对地面的压力（也就是三角劈对地面的压力）为N二（M+m）g-masin0。由于滑块具有水平向左的加速度，即：f二max二macos（）多题型训练总结【例2］如图11-A-1,传送带水平部分ab=2m,为水平面的夹角

6、为37。的斜面部分bc=4m,小物块与传送带间的动摩擦因素u=0.25,皮带沿图中箭头方向运动，速率为2m/s,若将小物块轻放在a点处，最后被送至C点，则物体从a传到b所用的时间物体从b传到c所用的吋间（该题根据物体的受力情况分析物体的运动过程，特别注意物体跟皮带之间是相对静止还是相对滑动）板154.6牛顿第二定律的应用物体的受力情况物体的运动情况nn牛顿第二定律二；加速度二运动学基本公式教学反思