《比尾巴》电子教案模板

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1、课题：6.《比尾巴》一、教学内容部编本小学一年级语文上册第六组课文。二、教材分析《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与回答,可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分,同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整齐,富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴,这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。三、学情分析一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾

2、巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。四、教学目标1.认识比、尾〃等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写长、比〃等4个字和竖提1个笔画。2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。五、教学重难点【教学重点】指导学生朗读问句答句，理解〃长〃、“短〃、“弯〃、“扁〃等字。【教学难点】理解句子’松鼠的尾巴好像一把伞〃'；孔雀的尾巴最好看“。□□六、教学准备两个盒子（一个稍扁，一个稍长）、小黑板、生字卡片。七、课时安排2课时八、教学流

3、程第一课时一、谈话导入新课。自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看（放录像），这幅画面上有些课题：6.《比尾巴》一、教学内容部编本小学一年级语文上册第六组课文。二、教材分析《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与回答,可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分,同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整齐,富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴,这些图片可以给学生直观的感受，使

4、他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。三、学情分析一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。四、教学目标1.认识比、尾〃等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写长、比〃等4个字和竖提1个笔画。2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。五、教学重难点【教学重点】指导学生朗读问句答句，理解〃长〃、“短〃、“弯〃、“扁〃等字。【教学难点】理解句子’松鼠的尾巴好像一把伞〃'；孔雀的尾巴最好看“。□

5、□六、教学准备两个盒子（一个稍扁，一个稍长）、小黑板、生字卡片。七、课时安排2课时八、教学流程第一课时一、谈话导入新课。自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看（放录像），这幅画面上有些什么动物?看清楚说。（这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀）仔细看看它们的尾巴一样吗?（板书：尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴。（板书：比）领读课题,齐读课题：6・比尾巴。二、初读课文，了解课文内容。1.提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。2.各自轻声读儿歌。3.检查生字的读音。shuidechanghaoxian

6、ghouzisongshubian谁的长好像猴子松鼠扁4.指名四位小朋友分节读儿歌。（正音）5•讨论：这首儿歌告诉我们什么？过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、—两R。三、细读课文第一节。1.指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长?师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长？问题后面的标点符号就叫问号。（齐说）读问句要注意声调向上扬。（领读两遍）理解r谁的〃，'‘谁的"还可以换成一个什么词?（哪一个）读这句话时要强调"谁的〃。（圈出重音"谁〃）还要强调〃谁的尾巴”要连起来读。领读,指名读,齐读。2.指名读第二句。出示

7、黑板：谁的尾巴短?提问：读时强调哪一个词?（圈出重音，谁〃）哪几个词要连读?（划连线谁的尾巴）这句话还可以怎么问呢？3・指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞?评议。强调注意谁的尾巴〃要连读，（划连线;r谁的〃要强调。（圈出重音谁〃）引说谁的尾巴好像一把伞?就是一一4•小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。四、细读课文第二节。1.放录像,教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一□□个短呢?（对，长和短，比较就能看出来了）2.第二节里哪

8、两句话回答了这两个问题?（出示黑板）1.指导朗读理解o。①“猴子的尾巴长〃回答了第几个问题?老师问的时候强调“谁〃,答的时候要强调哪一个词?（圈出重音’猴子〃）老师问，学生答。还