《比尾巴》教案_

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1、《比尾巴》教案【教材分析】：《比尾巴》是义务教育人教版第三单元中富有儿童情趣的一首儿歌。这首儿歌，共有四个小节，一、二节和三、四节在结构形式上是一样的，课文采用“三问三答”的形式介绍了六种动物尾巴的特点。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。【学情分析】：一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数的孩子都接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。【教学目标】：1.通过各种小游戏，认识“比、尾、巴”等12个生字。2.通过老师范读，学生分角色

2、读等多种方式，正确、流利地朗读课文，并读好问句。3.培养学生课前收集与学习内容有关的素材，了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。【教学重点、难点】：1、朗读课文。2、读好问句，知道一些动物尾巴的特点。【教具准备】：多媒体课件、生字卡片、动物卡片、词语卡片。【教学过程】：[一]游戏导入新课。1．今天，我们一起来做个小游戏——我说你摸？老师说“摸摸你的——眼睛”，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说“眼睛”，清楚吗？看看谁反应最快！2．游戏开始。预设（师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。生：啊，我们没有尾巴啊？对啊，我们是没有

3、尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？谁是动物专家？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴---------）3．相机出示生词卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”应读轻声。过渡：同学们知道这么多有尾巴的小动物，真不愧是动物专家，那么专家们，你认识森林里的这些动物朋友吗？你仔细观察一下他们有没有尾巴？ppt出示动物图片4．哇，那么多动物都有尾巴，每个人的尾巴都不一样，真奇怪。一天，举行一场比赛，名字叫“比尾巴”（板书课题）。[二]认读生字。1．平时小动物们吃饱了睡，睡饱了吃，早就闷坏了，难得森林里举行比赛，大家马上屁颠屁颠地跑来了。这不，你看谁来了?p

4、pt出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀图片你认识他们的名字吗？注意他们的名字里有秘密，请睁大眼睛看红色的字，看谁能发现秘密。赶紧自己读一读。2．生自拼生词。3．指名读男生女生分别读生词。4.小动物们说你们真厉害，记得我们每个人的名字。那如果我们都躲起来，只拿名字卡片给你，你还认得我们吗？ppt出示不带图片的生词口令：火车火车哪里开？生开火车读生词。5．我们决定送我们的名字卡片给你，想不想收？不过漂亮的卡片有限，我们班又有那么多小专家，看谁能抢到卡片啦！出示单个生字卡片。“猴”：组词。“鼠”：组词。“鸭”：鸭字的偏旁是鸟。背《咏鹅》。“尾”：想办法记住它。加一

5、加、减一减、换一换、编一编、组词、找反义词、找偏旁、熟字加偏旁。“比”：比赛。短：长。最：最好看。扁：扁扁的，圆。6.同学们真厉害。现在老师要出难题了，看谁眼睛尖。这个字是？出示“公”生字卡片，认读。再出示“松”生字卡片，认读，组词。这两个字像双胞胎兄弟，你发现了吗？用什么方法记住他们？（口令：双胞胎的朋友谁来做？加一加、减一减、编一编）出示“巴”生字卡片，认读。再出示“把”生字卡片，认读。他们也是一对双胞胎兄弟，谁能记住他们呢？（加一加、减一减）[三]读儿歌。1.小朋友认识了6只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目呢？请小朋友把书本翻到83页，大

6、声读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。2.比赛项目有哪些呢，（教师在黑板上出示）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？（1）每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫问号。像只耳朵是问号（跟读）。（2）带着疑问的语气来读一读，教师范读，学生跟读。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？（3）老师不再范读，请读的好的学生领读。（4）“找朋友”小游戏：把问题的答案的图片事先发给6名学生，请他们到讲台前，其他学生问，他们答，并出示相对应的图片。[四]学习课文1．今天有好多只漂亮的小动物来比尾巴，实在太可爱了。你最喜欢谁？和小动物们打声招呼吧！想和他们一起比赛吗？

7、生自由读课文。2.大家可真心急，拼命地问我比赛结果，别着急，比赛结果早就出来了，你听？师范读课文前两节。配合ppt图片。3.这就是前3场比赛的比赛结果。你能像森林之王一样有气势地把比赛结果再读一次吗？老虎大王谁来做？老师来做观众，我问，你答。分小组扮演老虎和观众，分别读问句和答句。4.角色扮演请三个学生分别扮演猴子、兔子、松鼠。其他同学问问题。5.师：谢谢这几位优秀的猴子、兔子、松鼠，表演得真精彩。可是同学们，这只是上半场比赛，还有下半场比赛呢，你知道比赛结果是什么吗？想知道的同学擦亮眼睛，竖起耳朵听！教师范读[五]写字1．观察“公”的字形。现在又到了考考谁眼睛

8、尖的时候。请观察“公”，