《比尾巴》电子教案.doc

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1、课题10比尾巴备课教师孙功胜教学目标1、认识9个生字，了解字词的意思。2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文3、通过看图学句认识图上的三种动物，了解一些动物尾巴的特点4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。教学重点1、认识9个生字，了解字词的意思2通过看图学句认识图上的三种动物，了解一些动物尾巴的特点教学难点能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文教学准备相关资料图片，课件教学过程个性化修改第一课时　1、比赛开幕，激趣导入　　师：今天我们班真热闹，有一场比赛马上就在我们班举行，谁为我们揭开神

2、秘的面纱，我请一位表现最好的小朋友。（指名请同学拉开字幕）　　师：赶快拼一拼　　bǐwěiba　　比尾　巴　　指名读，学习生字“尾巴”注重轻声读法指导。　　2、比赛项目学习，学习简单问句　　师：是谁比尾巴，我们班的小朋友吗？（教师表情非常惊讶。）　　生：动物　　师：不过我们也要参加，看老师已经挂上主持人的牌子，为动物们主持这场比赛，咱们班的小朋友都是这场比赛的裁判员，老师要评出六位“裁判长”（出示“裁判长”的牌子）比赛之前让我们一起学习以下“比赛项目”（在黑板上出示比赛项目） chánɡ谁的尾巴长？　　duǎn　　谁的尾巴短？　

3、　bǎsǎn　　谁的尾巴好象一把伞？”　　师：到底谁的尾巴长？老师非常想知道，你能告诉我吗？（指名学生猜）　　老师示范读问句，表现出非常想知道答案，使学生领会问句的作用。　　师：你最想知道哪一个问题的答案，请你同桌之间问一问　　同桌之间互问，感受问句与陈述句的不同读法。　　指名学生一问一答教师指导、评比。　　3、比赛开始，了解动物尾巴特点　　师：小朋友都那么想知道今天到底谁来了让我们一起请出今天的动物朋友吧。　　谁带动物去比赛现场　　师出示三张动物图片，生说动物名称及尾巴特点，师请生将动物贴在黑板上。　　请学生比一比，　　学习生

4、字“长、短、一把伞”　　比较“ɑnɑnɡ”用“一把”说短语　　师出示比赛结果告示　　“——的尾巴长。　　——的尾巴短　　——的尾巴好像一把伞。”　　学习“猴、松鼠”两个生字：　　分析“猴”的字型　　知指导“三问三答”的朗读　　a)师范读　　b)指名学生与师配合　　c)同桌对读训练，师评价　　说说三种动物的生活习性及特点　　4、拓展　　师：多有趣的比赛，看公鸡鸭子和美丽的孔雀也想来比一场，你能满足他们的要求吗请小朋友为他们设奖按照以下句式说：　　“谁的尾巴——？　　——的尾巴——。”评选“裁判长”第二课时　　一、快乐复习生字“争奖

5、牌”　　二、细读课文，理解词句　　1、同桌合作读课文，谈谈你的发现：这篇文章有什么特点？　　2、指导读问句。（注意最后一个字声调要上扬）　　3、指名回答这些问句。　　4、以各种形式促读。　　a、师问生答　　b、男女生对读　　c、小组对读　　d、伙伴对读　　e、以快板的形式表演读　　5、找表示动物尾巴特点的词　　经过比较，我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点，你能从书本中圈出来吗？　　a、试圈　　b、反馈，师板书　　c、联系生活实际，拓展引申学会运用词语。　　什么东西长？什么东西短？“扁”还可以用在什么地方？和“弯”相反的词

6、是什么？　　三、拓展延伸　　1、如果你是裁判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？　　2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗？　　3、师小结。　　小朋友们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。　　四、画尾巴（课后作业）　　1、小朋友们，赶快拿起笔，给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。　　2、交流作品。