如何运用测评工具提高阅读学习的有效性

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1、如何运用测评工具提高阅读学习的有效性上饶县三中蒋坚军阅读能力的形成性评价是在阅读活动中进行的，与学生的阅读学习紧密联系。它主耍评定学生学习任务哪些掌握了，掌握的程度，哪些没掌握。帮助学生通过评价，分析自己在阅读方而应该达到哪些要求，所取得的进步、存在的问题。在教师的指导下，实现口我反思，不断提高口己的语文素养，从而学会学习。对于不同的内容要采取不同的方法。（一）语言积累字音的考查重点多是多音多义字、形声字、难读字、习惯性误读字和一些常用字。挨：ai挨次、ai挨时间字形的考查重点是错别字，根据造成别字情况的不同，可将这些别字分为同音字、形近字和音近

2、字。对词语/成语的考杳侧重词语/成语木身的语词色彩、使用对象和结合语境辨别正谋。同时要体现出“课标”所要求的语文与住活的结合。（二）语言运用考查语法知识在具体语言环境中的实际运用中涉及到的修辞手法主要冇比喻、对偶、排比等。考查补写对联、比喻句等形式。情境写话/语句仿写试题通过不同的形式考查了学生在具体惜境下、准确生动形象地运用语言描述客观事物或表达主观情感的能力，具体表现在：一、解读材料的能力。要求学生能够把握情境，理解材料所涉主题，提取冇效信息，找出关键问题：二、恰当使用修辞等表达方式的能力。耍求考生能够理解材料中的例句便用了何种修辞，并且能够

3、运用这种修辞造句；三、调动积累、发挥想象的能力。要求考生能够充分调动日常牛活经验和知识积累，发挥联想和想象的能力，不仅做到“形似”，而且做到“神似”。信息提取试题对信息提取的考查有两个不同的层次：一是概括材料，提炼信息，考查提取信息和语言概括的能力；二是从材料中发掘问题，并尝试解决问题，考查探究能力。（三）文学文化常识文学文化常识题，重在考查考牛对作家作品等表层信息的识记能力，即学生对固定知识点的再现能力；考查考生对作品的主题、情节、人物等方而内容的识记能力；考查学生灵活运用文学知识的能力。测评方式一是针对文学常识内容做单一的考查。考查作家生活年

4、代及其代表作品，并未涉及到作品的思想主题、情节结构、人物形象等其它方曲，外延性较小；二是依据名旬名篇考查,把文学常识的考查渗透于诗文默写形式之中，将二者融为一体。这种测试形式，考查了学生的灵活应用能力和知识迁移能力，同时也町以对学生语言积累的水平做比较全面的测试，一定程度上代表了今示的命题趋向；三是与名著阅读相结合。文学常识与名著阅读木身就有联姻关系，也可作为一种测试趋势。（四）诗文默写诗文默写包括现代诗文和古代诗文，以古代诗文为主。背诵是积累语言材料，提高文学修养的途径，是学生语文索养的综合展现。测评方式:填空默写②唐朝诗人李商隐在《无题》一诗

5、中，以象征手法描写至死不渝的爱情的诗旬是：，O二、阅读与鉴赏阅读与鉴赏部分从古诗词曲阅读、现代文阅读和名著阅读三方面进行研究，揭示阅读材料选择的共性和特质；根据对测试内容和测试材料的分析，力求发现规律，展现特点。（一）古诗文阅读古诗文阅读分为文言文阅读和占诗词曲阅读。测试内容注璽基础知识考查和棊木内容的理解。文言文阅读部分更注重对基础知识利文意理解的考查，而古诗词曲阅读部分则更侧重于対诗词的赏析。注重学生个体的感悟和理解，充分体现课标“珍视学生独特的感受、体验和理解”的理念。文言文的考杏重点在于积累和理解。测试内容包括文言字词、句了翻译、默写、文

6、学及文体常识、断句及语气、写作手法、文意概括、文意理解等八项内容。文言字词、句子翻译、概括和文意理解四项占主体地位。长忆西湖，尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别來闲整钓鱼竿，思入水云寒。有人说“长忆西湖”的“忆”字是全词的关键，请简要分析。（二）现代文阅读现代文部分分为文学性文章、说明性文章、议论性文章三个阅读板块。对现代文阅读的考査，主要着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟、创造性理解等。文学性文章依然是测试的重点，并H更加关注学生心灵的丰富和成长；说明性文章继续匝视科技前沿和地域文化的推介

7、；议论性文章仍然重视学生对观点的提炼，对白我想法的表达。学生运用语言知识及其经验，重新建构阅读材料意义的能力。它具有外在的表现形式，即学生在阅读活动中的具休行为表现；另一方面则是学生在阅读过程中构建的阅读材料的意义，即回答写的是什么，怎么写的，为什么写这个，为什么这么写，如何评价、联想了什么等问题。故而阅读能力评价要从两方面进行：对阅读行为的评定和阅读能力的测试。测评要求、根据需耍搜集信息。2、理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。3、推想课文中冇关词句的意义，体会其表达效果。4、揣摩文章的表达顺序。5、、能抓住要点,了解事件梗概。

8、6、初步领悟文章基本的表达方法，了解文章的基本说明方法.7、想象诗歌描述的情境。8、体会诗文作者的思想感情。9、简单描述自己印象最深的场