嘉定区江桥小学“创建书香校园”行动计划（初稿）

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1、嘉定区江桥小学“创建书香校园"行动计划（初稿）（2012年一2014年）一、指导思想以“创建全员学习、终身学习的学习型校园，促进师生的全面发展”为根本，以深化课程改革、推进素质教育为目的，以读书活动为载体，组织、引导全校师生开展读书活动，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续牲发展发展打下坚文的精神基带格式的：字体：（默认）仿宋GB2312,（中文）仿宋GB2312,四号础和文化底蕴提供动力与支持,十为打造特色品牌，创建特色学校,打造品牌学校打下坚实的恩魏精神基础和知识基础。4二、行动目标增强师生文化底蕴二全丽亠提升整体素质打造学校-带格式的：缩进：首行缩进：0

2、.99厘米带格式的：字体：（默认）仿宋_GB2312,（中文）仿宋_GB2312,四号的环境，通过丰富的读书活动提高教师的文化素养，陶冶学生的情操,带格式的：缩进：首行缩进：0.99厘米特色品牌“营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生读书创造良好带格式的：字体：（默认）仿話£2312,（中文）仿宋_GB2312,为师生的可持续发展提供动力与支持；提升学校的办学品味，提驀教师的文化素养，陶冶学生的情操。为师生的可持续发展打下坚实的基础厂让校园里充溢着浓厚的人文气息，…打造学校的特色品牌。轴./带格式的：字体：（默认）仿宋GB2312,（中文）仿宋GB2312,四号带格式的：缩

3、进：首行缩进：0厘1、儿童阅读一一关注学生生命成长2、教师阅读一一提升教师职业幸福3、亲子阅读一一分享家长教育智慧三、行动主题与口号：主题：共读共写共同成长存动口号：我读书，我快乐，我成长！伯亠读■书我齐习韦一香飘溢满機园二彳工动主题）或共读共写、共同戒検口厂我-读书，我■快乐，我戒长！四■匹、行动策略策略（_）制度保障：通过制定各类管理制度弓领师生、家长明确读书的:带格式的：行距：1.5倍行距」重要性，并作为教师培训、学生评价的重要内容。1、—把打造书香校园列入写进学校五年发展规划,作为校园文化建.设的重点内容。2、.把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读“”

4、霧讖煮痕岛黑爲312,与课外阅读相结合。完善评作标准L扌畀渎书聒动冽夫对师-生■考核锌徐内容之一6拓展阅读课程标准的完善.进一步完善评价标准…3、完善评价标准，把读书活动列入对师生考核评价内容之一。把教师阅读和指导学生开展读书活动作为教师完成“十二五”校本培训的/｛带格式的：字体：非加粗—内容之一4、把教师阅读和&指导学生开展读书活动作为教师“十二五”校本培训内容。扌色读-书-活-动作为学生■学业评徐的蓮要冉飙一5、把读书活动作为学生学业评价的重要内容。把读书活动纳入一带格式的：缩进：首行缩进：0.99A〔厘米，行距：1.5倍行距常规教学”并与教学工作紧密结冷L使課内團读与課外阅

5、技相结■合b带格式的：字体：（默认）仿宋GB2312,（中文）仿宋GB2312,四号靑年教师每月随笔制度64、每月最后一次周五教师会议开展“闲暇一刻、悦读分亭”活动°（二）环境建设：通过环境建设营造校园读书氛围，引导师生广泛开展读书活动。—1、营造书香校园的环境（环境布置和标语）。2、开放式书架和学校各楼层阅览区鲤逹乘洪斗架的设置。布斗32、学校图书馆的建设和功能的进一步挖掘。班级图书角的布置。带格式的：缩进：首行缩进：o厘翌、班级图书角的进一步完善。图书馆功能的进一步挖掘。匚—师生家庭小书房（或小书角）的创建。（三）队伍建设:—增强全体教工仝体教工：的读书意识，引导教工积极投入

6、读书活动，做学生读书行动的引导者和指导者。临「1、学校领导：制定规划，全面部署创建书香校园工作，引导师生积极投入读书行动。2、班主任：制定班级读书计划，积极创设班级阅读氛围，树立班级读书典型，全面负责班级学生读书活动「语文教师：利用学科阵地，加强对学生课井阅读书活动的指导，垂视程—通过读书研讨课阅读课硏讨提高对学生的指导效益。班主任哄仏一积极卸殳班绽阅读氛-围十树立班级■淒书典型4.班级学校图书管理员:做好书目整理、归类，定期更新网页内容,及时向师生推荐读物，保证流通率。为开展读书活动做好服务工作。自主管理班级图书角，保证流■通率65、其他任课教师：结合学科特点，有针对性地对学生

7、读书活动进行指导。任五、亠行动项目1、“萤火虫”在闪亮！萤火虫发光且照亮他人，教师读书不仅能提升个人修养，还能为•学生树立榜样。学校活动阵地建设行动:营造温馨、舒适的教师阅读氛围，教师带头阅读各类书籍，自主推荐好书，交流阅读体会。(l)L青年教师每月随笔行动(2J每月最后一个周五，开展“闲暇一刻，阅读分享”活动。(3)l积极创建“书香班组”。(4)厂开设"《读书论坛》(5)厂做好“在拓展阅读中进行读写链接”的课题研究。2丄、“小蜜蜂”在采蜜！髒式的：缩进：首行缩进：0.99藝式的