创建书香校园

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1、创建书香校园 一、活动目标    1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。    2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。    3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。    4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书

2、氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。二、读书活动的具体要求：   1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。   2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。   3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。   4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。   5、语文教师上好课外阅读指导课。  （1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣  ②读物介绍  ③阅

3、读方法指导等。要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。  （2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）

4、后感、想象作文等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。  （3）及时检查评价阅读的成绩。    6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。    7、发挥红领巾广播台的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。    8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。    9、 教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。  （1）教师读书系列活动    ①开展“读书研究”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书？怎样读书？如何联系实

5、际，学以致用？如何协调读书与教学的关系？如何把握当前需要和长远需要的关系？   ②建立教师读书活动的相关制度及配套措施a、推荐好书。每学期为教师推荐3-5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”，继续开展教师读书会等表彰活动。  （2）学生读书系列活动  ①各班开展“每周一诗”诵读活动。   ②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习，（三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料）。   ③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。   ④各班鼓励学生去图书角借书，并开展借书评比活动。   ⑤各年段每学期

6、举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。   ⑥开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。（建议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节；每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。   ⑦各年段每期开展一次“书香班级”、“读书明星”评选活动，并为选上的班级及个人发奖。    （3）家庭读书系列活动   ①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。   ②开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

7、   ③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。   ④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。三、三年发展规划    计划用三年时间，打造出具有本校特色的社会上具有一定影响力的“书香校园”，并立足现在，营造浓厚的读书氛围，开展专题性的读书活动，形成儒雅文明的人际交往；着眼发展，我们把目光放到几年后，甚至更久远些，通过几代人的不懈努力，最终形成具有深厚底蕴的南河小学人文传统。这是我们“打造书香校园”的初衷和美好憧憬，也是我们为