英语人教版五年级下册第七单元习作

《英语人教版五年级下册第七单元习作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第七单元习作教学目标(一)知识与能力目标:1.写一个印象深刻的人的一件事,学习运用语言、外貌、动作、心理、神态等描写方法,具体写出他某一个方面的特点。(二)过程与方法目标2.回忆生活中给自己留下深刻印象人,能在头脑中再现人物的音容笑貌,言行举止,并能准确把握人物的特点。3.写完后,能和同学交流,互评互改,让人物特点更加突出。(三)情感、态度与价值观目标4.培养学生写作兴趣,提高写作能力。 编辑2学情分析1. 教学《人物描写一组》一课,说说课文中的人物分别给自己留下了怎样的印象,说 说自己是从哪些地方体会出来的。找出课文中最能表现人物性格的语句,体会人物的动作描写、语言描写

2、、肖像描写、心理描写及细节描写等写人的方法。2.教学略读课文《刷子李》一课,感受人物形象;体会作者抓住细节描写人物的方法。3.教学略读课文《金钱的魔力》一课,了解和概括托德和老板的性格特点。体会作者通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法。4.教学《回顾• 拓展七》的“交流平台”,交流讨论本组课文中印象最深的人物形象。5.口语交际,学习课文中学到的描写人物的方法,讲人物的故事。6.习作。运用课文中一些写人的方法,写一个印象深刻的人,反映人物某一方面的特点。写完后要交流互评互改,使人物的特点突出一些。习作完成以后,根据《回顾• 拓展七》的“交流平台”的要求,交

3、流学习和运用描写人物方法的心得体会。 编辑3重点难点1、教学重点   把印象深刻的人的特点写具体。2、教学难点   学习课文描写的方法,把人物特点写具体。4教学过程4.1第一学时 编辑 编辑4.1.1教学目标写一个印象深刻的人的一件事,学习运用语言、外貌、动作、心理、神态等描写方法,具体写出他某一个方面的特点。 编辑4.1.2学时重点通过本组课文的学习,掌握人物描写方法,把人物特点写具体。 编辑4.1.3学时难点描写方法的恰当运用。4.1.4教学活动 编辑活动1【导入】回顾课文，导入新课    1、说一说:学习了本单元3篇课文,体会了作家各种描写人物的方法,你最大的收获是

4、什么?    (人物的动作、语言、肖像(外貌)、心理活动描写,以及细节描写等。)    2、我们都有自己印象深刻的人,现在我们来学习运用这些描写方法,写一写他。 编辑活动2【活动】明确要求，交流看法阅读习作七,说说这次习作的内容要求和表达要求是什么。1. 写一个印象深刻的人的一件事;2. 学习运用语言、外貌、动作的描写的方法,把他的特点写具体。3.写完之后要交流分享,互评互改。 编辑活动3【活动】交流构思，互提意见1. 指名说说自己怎么写:  这个人给你留下深刻印象的都有什么?  你要选择他的一件什么事情?其中你印象最深刻的内容都有什么?(特点)  相机指导:这件事的经过

5、;他都做了些什么,是怎样做的?说了些什么,是怎么的?做事情和说的时候,他的神态是什么样的?你还运用了什么方法?2.同学之间互相说一说。(提示如上)3.全班交流。(提示同上) 编辑活动4【练习】动笔试写，初试牛刀1、根据具体情况,提示学生:要按一定顺序写清楚;注意把自己印象最深刻的部分展开写具体(提示同上),注意用词准确,句子通顺。连贯。2、老师巡视指导。 编辑活动5【讲授】小结提高1.这件事的经过写清楚了没有;这次习作的重点:读写结合,把印象深刻人的特点写具体了没有。他都做了些什么,是怎样做的?说了些什么,是怎么说的?做事和说的时候,他的神态是什么样的?你还运用了什么方法

6、?2.写完以后自己在原文上修改,然后另外誊写好。添加活动4.2第二学时 编辑 编辑4.2.1教学目标1、写完后,能和同学交流,互评互改,让人物特点更加突出。2、培养学生写作兴趣,提高写作能力。 编辑4.2.2学时重点能和同学交流,互评互改,让人物特点更加突出。 编辑4.2.3学时难点培养学生写作兴趣,提高写作能力。4.2.4教学活动 编辑活动1【导入】回顾要求，激发兴趣学生阅读课本习作要求,说说这次习作要求:写一个印象深刻的人,学习运用课文中一些写人的方法,具体写出他某一个方面的特点。互评互改。 编辑活动2【活动】全班试评，共同提高选取一篇比较典型的作文,按要求集体评改。

7、1.是不是写出了他的某一方面的特点?2.哪些地方运用了人物的语言、外貌、动作的描写,把他的特点写具体的?3.也可以说说自己读过以后的感想。、 编辑活动3【活动】小组互评，各人自改按本次作文的重点要求互评,提出修改建议,根据互评意见,学生自己修改,让人物特点更突出一些。 编辑活动4【练习】继续修改，誊写工整誊写要求：字迹工整，标点规范，卷面整洁。