语文人教版五年级下册童年趣事习作修改

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1、人教版小学语文五年级下册第二单元习作《童年趣事》教学设计一、教材内容分析《“童年趣事”》是人教版五年下册第二单元的一次习作训练，具体要求是可以写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。本课是在完成了习作指导，学生完成了初稿后进行的习作评改课。二、学生分析五年级学生写一件事并不难，但要突出趣很不容易，他们已经具备了初步的评改能力，会用修改符号进行修改，掌握了一定的评改方法，但评改水平有限。三、教学目标1、通

2、过讲评，培养学生的自信心。引导学生用欣赏的眼光去赏读他人的文章，从而取长补短，共同提高写作水平。2、鼓励学生交流自己文章的精彩之处，体验成功的快乐。3、通过赏析，逐步学会评改习作的方法。并在评改过程中，体验学习、成长的愉悦。四、教学重点、难点：会运用标准对照和衡量自己和他人的作文，评议他人作文。运用修改作文的具体方法修改自己的习作。五、媒体资源选用：1、歌曲《童年》2、微课《如何修改作文》六、教学过程（一）、谈话导入课堂。师：同学们，上周我们写了《童年趣事》这篇作文，同学们打开了记忆的大门，回忆交流了许多童年生活中有趣的事情，完成了童年趣事的习作。

3、好玉需要雕琢，好文章需要修改。这节课，就让我们来当一回雕刻家，对这篇习作进行评改，让同学们在评改的过程中品味大家儿时的快乐!(板书：习作评改童年趣事)（二）、回忆本次习作要求，明确习作评价标准和修改方法。上节课我们对童年趣事进行了习作指导，共同回顾一下习作要求。(出示课件)齐读。习作训练重点是什么?(读习作要求:全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣。)（三）、佳作欣赏，茹果同学配乐《童年》朗读她的佳作。童年趣事童年往事如同天上的星星一样多，如美丽的花儿一样灿烂，每

4、当看见妈妈穿粉色的衬衫，童年的一件趣事就涌上心头。那是妈妈赶集回来的一个夏天，我看见她手里提的布袋里装着一件粉色的衬衫，就问她：“妈妈，这件衬衫真漂亮啊！是你去外婆家要穿的吗？”妈妈答道：“是呀！”吃完晚饭后，我就去和家里的小羊羔玩耍，我看见它身上什么也没穿，肯定会很害羞，这时我想起了妈妈新买的衬衫，就决定明天把它拿给小羊羔穿，这样它就不会害羞了。第二天中午，趁妈妈睡午觉的时候，我偷偷的把那件衬衫拿走，经过我精心的打扮，小羊羔已是一个小美人了。我正为自己的杰作感到高兴时，睡醒了的妈妈发现了，她指着穿着粉色衬衫的小羊羔怒笑地问道：“这是怎么回事？”我

5、看形势不妙，撒腿就跑，妈妈也不含糊，从地上捡起一根柳条就追，边追边喊：“臭丫头，竟敢把我新买的衬衫给羊羔穿，看我今天不打扁你。”虽然妈妈这样喊着，但是一会功夫她就笑得走不了路了……虽然这件事过去很久了，但是我一直记忆犹新，我多想还能回到小时候啊！（四）、晒晒好题目《苦苦的雪碧》——索子琪《雪中的小世界》——胡函绮《浸在花香中的童年》——李紫欣《童年那些事儿》——任格《种钱》——成舒心（五）、秀秀好开头儿时的傻事，大多都已淡忘，唯有那几件事，至今还历历在目。——拜晗《难忘童年》点评：开头简洁明了，直奔主题。每当我看到小孩子在嬉戏打闹时，就会情不自禁地

6、笑出声来。这让我想起了我金色的童年，想起了我童年做的傻事。——任格《童年那些事儿》点评：词语运用准确，感情表达细腻。童年像一串晶莹的珍珠，每一颗都那么耀眼夺目，最亮的珍珠还是那一颗……——索子琪《苦苦的雪碧》点评：比喻开头，形象生动，引人入胜。童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬；童年是一首诗，诗里有我们的遐想。回忆童年，一幅幅美丽的画面出现在面前。——卫禹童《难忘童年》点评：排比的修辞手法，诗一般的语言，把我们带入美妙的童年。身处童年的我们，每一天都在编织美丽的故事，一个玩

7、具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。说道这儿，我就想起上小学的第一个冬天……——胡函绮《雪中的小世界》点评：娓娓道来，引出了对童年的遐想。（六）、说说好结尾我的童年充满了乐趣，但是，那一切都过去了，我是多么想念在老家的那些人和事呀！——张佳妮《童年趣事》点评：结尾直接抒发了对童年的怀念，感情强烈。怎么样？这件事有趣吧！但它可是让我伤心了好几天呢！——张新哲《童年趣事》点评：结尾简明扼要点明中心，表达出真情实感。啊！童年，你就像一个小摇车，摇出千千万万人的欢声笑语；摇出千千万万人的美好回忆；摇出千千万万人的不同情

8、趣。——刘智康《童年趣事》点评：结尾给人耳目一新的感觉，比喻、排比的恰当运用使作文增色不少，但若把“人”改为“孩子”，我想